九年級英語教學複習計畫
西萬坨中學
本學期是初中階段的最後乙個學期,也是初三英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地制定以下計畫：
教材分析
第一冊是起始內容較為簡單。所以在複習過程中要注意調動學生的學習興趣，促進運用。
第二冊內容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。
第三冊的內容是初中階段的重中之重。複習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前後聯絡，整合在一起。精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過「拼盤」式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。
學生分析
從成績來看，學生參差不齊，英語水平相差懸殊。部分學號較靠前的學生基礎知識不紮實，對於學英語沒興趣。
初中英語三年共五本書，語言知識複雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試範圍，對《英語中考說明》要反覆研究、推敲。整個複習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的知識重點，熟記單詞及重要的短語、片語，並將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞彙互譯的方法加強學生的記憶。
第二階段：分類複習（即專項複習）。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。
所複習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每複習乙個專案，讓學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節課複習都有複習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，做到專案有專練，人人有所得。
通過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某乙個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。
通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上公升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題型別結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。另外，在第一輪和第二輪複習的基礎上，我們將複習的重點放在加強閱讀能力的訓練上。
縱觀近幾年的中考形式，我們發現閱讀理解始終是中考的重點專案，它包括了完型填空、閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在綜合複習中加強有目的、有計畫地分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進行必要的邏輯推理和聯想；利用構詞法、反義詞或定義猜測新詞義等）。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。
具體措施：
針對上述情況，採取如下措施：
1、強化聽力訓練。學生對於英語的聽說平時很少，有學生甚至不願張口說英語，所以複習過程中要強化訓練。
2、加強寫作練習。每天一篇寫關於作文或日記。
3、有針對性的閱讀練習。
4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、.注重個別學生的輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
總之，對於每一節複習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為複習的場所，學生作為複習的主體，老師作為複習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。
附：簡要複習提綱
1-6周複習第一至五冊的課文同時貫穿詞性及句型等語法知識的複習。
7-9周進行各個題型的專項複習。
10周以後綜合複習兼有針對性的穿插知識點查漏補缺。
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