抓雙基、促發展、創佳績
2011-2012學年第一學期九年級期中考試質量分析總結報告
開學以來，經過九年級教師和學校領導的共同努力，教學管理工作在穩中求細中已步入正規化軌道，控輟意識、夯實雙基意識、優生培優意識，成績質量意識、中招公升學意識、爭當先進意識已深入人心，學導練三三課堂教學模式的運用大大提高了課堂教學的實效，教學質量逐步提高。今天我發言的題目是：抓雙基、促發展、創佳績
一、公布月考成績
1、九年級學科成績排序（只說名次）
2、九年級班級成績排序（只說名次）
3、三校聯誼成績（1）公布成績（2）與期末相比
九年級：：
b層前120名，a層前50名：9.1（20）9.
2（22）9.3（15）9.4（23）9.
5（33）9.6（25）9.7（34）9.
8（28）較好班級9.4、9.2、9.
7、9.5低於平均數班級9.3、9.
6、9.8。
4、（1）成績優秀個人b層：建國、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波
a層：紅斌、俊斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽
（2）教學成績優秀班級：紅佔的9.4班、曉陽的9.7班、海燕的9.5班、曉飛的9.2班。
5、成績低於0.9的教師有a層：英才（0.7）、玉平（0.63）、瑞寬（0.77）、張言（0.81），（重點分析及格人數，過差人數，流失人數）
低於0.9的班級有英才的9.3班
6、開學以來各班流失學生數9.1（1）9.3（1），其它各班鞏固比較好
二、開學以來的做法
（一）教學管理：
1、以雙爭雙樹為載體，實施學校領導模範帶動，促使科任教師、班主任積極入班教育教學，8位班主任每天早晨5:25之前準時到班，入班後立即督導學生認真讀英語，讀書聲音響亮，效果較好。每週日下午相當一部分教師和班主任都能3:
30之前進班輔導學生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、紅佔、鵬群、曉飛、張言、東波等。
2、狠抓教學常規不放鬆，每週教學常規檢查來看，教師備課、作業批改、單元過關等嚴格按照要求進行，並做好分析、反饋工作。
3、以磨練縣達標課教師落實「三環六步教學模式」課堂教學為抓手，推動我校課堂教學改革，全力打造高效課堂。
4、強化教學教研，班與班之間的交流，學校三次召開a層班主任會，就如何提高a層班級學生成績進行**、對新任教師，和新班主任以引導為主督導為輔，使他們在較短時間掌握教育教學的方法，教學效果明顯。象紅佔的9.4班，這次期中考試總評第一，相對比率更是8個班第一。
5、抓住薄弱學科不放鬆
堅持英語周周清，重點學科的抽考，周周英語、數學作業教師批改情況的檢查，真正落實三清。
6、狠抓學生學習常規的落實，尤其在學生早讀習慣的培養上，謝校長、徐校長等領導和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導、督導學生，學生基本養成起床鈴響7分鐘內入班，入班後讀書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很好。
7、雙休日作業的檢查，促進了學生利用雙休時間查漏補缺，提高了學生學習效果。
8、樹立中招意識，公升學人數開學初學校在經費緊張的情況下，首先把上學期中招獎項全部兌現，接著確立明年中招目標，為我校每班教育教學確定了方向。
三、儘管我們在教學上整體有了進步，但也有不盡人意的地方。
（1）a層班學生的教學管理方法欠妥當，目標意識不明，b班要讓每個學生及格，百分之六十學生優秀，確保學生留得住；a班重點考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顧鞏固率（流失一人扣0.5分）和過差率（流失一人扣0.1分）
（2）學導練，三環六步，教學模式未能很好的在課堂上運用，學生的主體地位沒突顯，課堂實效性差，成績差，尤其是剛參加工作的教師，新科任教師（看表）。
（3）對b層班級來說，前120名學生各班分布情況，影響了各科教師的相對比率，如（看配套率），班級學科落差大導致了班級總分落差就比較大，責任到底在誰？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們任課老師有責任有義務來分擔。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭。
光著急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應該主動做好任課老師之間的協調工作經常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著對班級負責的態度，在管好自己這門學科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學生的思想工作，確實做到雙贏。
四、今後我們應該改進的方面
1、加強控輟工作，確保學生整體穩定
科任教師要有愛心，多呵護多關注學生，力爭使學生留得住，學得好，完成九年義務教育，最終成為有用人才。
2、樹立質量意識、搶時間意識、爭先意識，把學導練，三環六步教學模式認真領會，不要等成績差了，才知道我下班不勤，沒有關注每乙個學生，才知道我的課堂效率低。
3、經常查缺補漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，並在下一次考試時進行針對性的重複測試，讓知識點多次在學生眼前重複。讓學生有多次訓練的機會。
可以讓學生建立「典型例題」庫，和「錯題記錄本」。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高複習效率的好辦法。
最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發生。
4、分類指導，分層輔導，個別輔導。
各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鑽難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優勢學科，使他們穩中有進。
學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單靠高壓、強制是沒用的。
5、要把中招意識滲透在平時課堂教學過程中，教師要做中考必備，研究好考點、考綱，課堂教學訓練要有中招試題，要協調好趕進度和保質量的關係，確保年內結束新課；對學生更要從三操訓練、雙休日作業、課堂聽課、課下作業、規範書寫、動手實驗操作等方面的習慣養練上來培養學生中考能力和可持續發展能力
五、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定措施
每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發揮榜樣示範作用
① 利用教研會時間，學科組交流經驗統一措施。
② 各班做好總結，評選進步之星和學習標兵。
③ 各班對優秀試卷進行展覽，建學習標兵光榮榜，營造育人氛圍。
3、加強培優補差工作，培養學生興趣，嚴防學生流失。
班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計畫與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。
4、結合縣局中學生學習常規八條，強化學生良好學習習慣的培養。
① 定計畫的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。
②預習、複習的習慣。要求每天課前5分鐘能預習當堂所學的內容，課外活動能複習當天所學的內容。
③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考後得一百分，找出錯誤的原因及對策。
5、加強學法指導，提高學習效率。
①各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。
②優秀學習經驗交流，各班不定時請優秀學生總結演講。
6、做好常規教學工作檢查，發揮團隊合作精神。
①學校領導深入備課組，了解集體教研情況。
② 學校領導跟蹤課堂，提出建議。
③科任教師改革作業教學，作業精心設計，精心批改，精心反饋。
六、對低點教師和班級要求
1、每週向優秀教師聽2節課，周五下午交教導處，
2、每週須上一節匯報課，每週一上午簽離前把上課班級、課節、內容報給建平馬老師，備課組全員參與聽課。
4、低點班級，每週班主任寫一篇簡要班務總結，分析得失，定措施，周五下午交教導處。
七、對包班領導的要求：
一周至少一次不定時深入低點教師任課班級聽課，檢查低點教師教案，作業批改，教導處一周一次深入低點教師班級進行聽課評課活動，發現問題及時通知科任教師，立即整改。
各位老師、讓我們以這次總結為平台，精誠團結，求實創新，堅定信念，深化課堂，落實科學發展觀為我校教學質量的提公升而奮鬥。
最後，請大家記住這句話：
謝謝大家
學年化學第一學期期中考試質量分析表
2018 2019學年第一學期 化學期中考試質量分析 一 試卷的難易程度 本次考試試卷分值為100分，其中選擇題16道，共32分，其餘全部為填空題，共68分。前18道題目都偏基礎，第十九題和二十一題考查的是化學用語以及原子和離子結構示意圖，分值設定較大，在短暫的複習時間內，相應難度較大。第二十三題和...
在九年級第一學期期中考試質量分析會議上的講話提綱
一 考試狀況資料顯示 總均分提高幅度較大 優秀學生相對增多 及格率上公升。二 狀況分析取得成績的原因 1 班級管理工作到位 2 教學工作紮實有效 3 培優補差成效顯著 4 科任老師團結協作。仍然存在的問題 三 今後教育教育建議 1 班級管理要抓好三個點 學風建設為重點。考試策劃為支點。考前動員 考中...
第一學期期中考試九年級化學
注意事項 1 答案全部填在答題卷上 2 選用的相對原子質量在答題卷首。一 單項選擇 本題包括20小題，每小題1分，共20分。每小題只有1個選項符合題意 1 下列變化中，前者屬於物理變化，後者屬於化學變化的是 a 空氣液化，礦石粉碎 b 碘昇華，紅磷燃燒 c 食物腐爛，鐵生鏽 d 冰融化成水，分離液態...