2023年九年級歷史期中考試質量分析

2013學年上學期九年級歷史期中考試質量分析

字鳳海一、考試情況

此次考試四個班情況：91班平均分53.7分，及格率43.

6%，優秀率5.1%，最高分87分，最低分21分； 92班平均分49.9分，及格率27%，優秀率5.

4%，最高分94分，最低分22分；93班平均分59.3分，及格率50%，優秀率16.7%，最高分89分，最低分17分；94班平均分58.

9分，及格率54.5%，優秀率15.2%，最高分89分，最低分19分；全級平均分54.

6分，及格率42.9%，優秀率10.2%，最高分94分，最低分17分。

二、學生答題質量分析：

1、試卷情況：本次考試試卷較為靈活，主要考察學生對世古代史和近代史、中國歷史基礎知識記憶和識別理解能力。選擇題共25個小題，50分，涉及知識點多而廣，要求學生學會記憶加理解才能正確答題。

材料分析題三個小題42分，涉及知識點為美國的發展、中西方文化傳播、工業革命的影響及結合實際談認識等。簡答題8分，較為容易，屬於初二中國近代史內容。

2、學生答題情況分析

（1）、優點方面

①、基礎知識落實較好，重點知識能基本掌握。此次考查的基本上屬於教材的重大歷史事件和重要的歷史人物，學生較為熟悉，答題正確率較高。

②、解題方法正確，完成情況較好。學生基本能借助課本知識進行解題，能根據提供的材料資訊來解答問題；大部分同學能認真的按質按量完成答卷任務，基礎較差的出現空白現象。

③、歷史學科答題能力逐步提高。學生的答題情況可以在一定程度上反映學生對歷史知識運用的能力、識別歷史插圖的能力、歸納概括的能力。從材料解析題的得分情況和對問題的表述情況看，閱讀材料的能力，獲取有效資訊的能力也有一定的提高。

比如23題的2、3小題，學生基本能結合材料和生物、地理學科學習答題。

（2）、學生答題存在的主要問題：

①、學生不能認真審題。有些同學沒有審准題目，對問題的提示和要求判斷失誤。沒有抓住題幹中的關鍵詞語答題。如4小題的「東征」，8小題的「最重要的意義」，15小題「恆河」等提示語。

②、基礎知識掌握不牢，學科能力有待提高。大部分部分同學對教材不熟悉，該記的知識還記不住，導致選擇題屢屢錯選，問答題回答是答非所問。如21題的第1小題中「北美大陸」「美國」、2小題「林肯」「面臨國家**」提示了答題的方向，但由於學生記不住知識點，導致把美國兩次戰爭弄混淆了。

③、學生對歷史學科重視不夠。從試卷中可以明顯感覺到學生學習歷史的差距。有的學生重視歷史課，準備充分就考得好，有的學生平時不重視歷史課，只在考前突擊，考得就不好。

因此學生端正態度，認識歷史課的重要性對提高歷史教學質量是非常重要的。

④、對各種題型的解答方法和技巧的訓練還不夠。教師平時只注意知識的傳授，忽視了對學生解題能力的培養。出現在試卷上就是不會讀或讀不懂材料，不會理解題幹的要求。

如如21題的2小題，學生不理解「紐帶繃緊」在材料中的意思，就無法正確答題。總的來說，學生記住了歷史知識點還不夠，教師還是要教會學生如何理解材料，教會學生如何運用歷史知識解決設計問題。

三、對今後教學的建議：

1、夯實雙基，九年級必須重視中考基礎知識和基本技能的訓練，堅持講練結合。

2、通過提高課堂教學質量、提高學生課堂的參與率等措施來提高課堂教學效果。

3、提高學生的學習興趣，不斷讓學生看到自己的進步，要善於表揚學生。

4、加強解題方法和技巧的指導與訓練。注意培養學生細心審題的習慣，培養學生在較短的時間內能準確分辨出題幹的提示項、限定項、干擾項和求答項，答題中注意規範和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當的時間答題。

5、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

6、加強學生材料分析題的訓練，提高學生閱讀、分析材料的能力，以便正確的回答問題。