宋珍珍談語文的教學心得，實在很慚愧，在這我只說說我個人對語文這一門學科的教學感受：在語文的教與學中，需要不斷的閱讀，不斷的揣摩，不斷的寫作，不斷的領悟與充實，才能有所突破。歸納起來主要有以下幾點：
1.讀2.寫
3.悟「讀」，讀什麼？讀大量的文章。那如果遇到不認識的字，不理解的詞怎麼辦？查。查字典，查書籍，查手記。
在閱讀的過程中，你的知識面就會越積越廣，你所知道的文字淵源也就會越來越多，你對字、詞的領悟能力也會越來越強，那麼，句式變換、還有閱讀都不是什麼問題了，當然如果不出意外的話，寫作能力也相應會得到提高的。然而，這卻需要長時間的堅持與努力，好比長跑一樣，需要韌性。再加上班主任本來工作比較繁忙，要讓學生在你的監督中堅持下去也並非易事。
「寫」，顧名思義，寫文章，比如日記、作文、**、微型**、長篇**……什麼都好。關鍵是堅持，寫了改，改了寫，寫心情、寫故事、寫風景、文體你自己定，不過，在寫的過程中，潤色是特別重要的，讀和寫結合起來，如果能堅持下去，相信不久寫作水平一定會很快提高。當然，老師的工作量又會增大，因為要不斷的為孩子們的文字動腦修改，加以相應的潤色。
所以，要想辦法，讓學生盡量能自覺完成認真寫作並且檢查，或互查的這個過程，工作就會輕鬆許多。
「悟」，在讀和寫的過程中，你就會有所領悟，悟的不僅是字、詞的知識，還有的是對生活的隨性與坦然，因為我們不是為自己的著作要出名而寫或讀，所以心境會慢慢的更加平靜、更加隨和、更加淡泊。目光才會清亮，不再迷茫，不再躑躅不前。
總之，這是我自己學語文和教語文的一點體會，有點少之又少。而二年級的學生年齡又小，自覺性又差，識字量又不大，所以堅持的同時老師和家長的督促與鼓勵是非常重要的，可以在寫完作業，背誦課文之後，採用彩圖配文章讓孩子講，或孩子和家長每天講幾個小故事的方法，或老師和學生在一起動手寫同乙個寫話的方法來達到學好語文的目的。當然，我也希望在不久的將來自己能找到更為有效，更為簡單的語文教學方法。
二年級語文教學
一 以寫字教學為切口，培養學生的學習習慣。小語新課程標準明確指出，寫字是一項重要的語文基本功 對於提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎 我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開始，不再急於講授課文。而是打破了常規，注重培養學生良好的學習習慣。新...
二年級語文教學總結
2007 2008學年第一學期 回顧乙個學期來的語文教學工作實踐 我本著全面培養學生具有創新力 實踐水平的高素質的現代人的思想 全身心地投入到教學中圓滿完成教學任務 現將教學方面的工作總結如下 一 積極聽課 認真備課 善於反思 聽課不僅開闊了思路 也為備課過程積累了豐富的素材 各種鮮活生動的事例 各...
二年級語文教學反思
語文課程標準 指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分 語文課具有豐富的人文內涵。低年級段的教學，從一開始就應該注意學生的心理特點和接受能力，充分考慮到全體學生的接受能力，使用最通俗的語言來授課，才是明智之舉。一 寫字教學 課程標準 中指出 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段...