雷義珍一、指導思想
要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在教學中，應該樹衛「心理健康素質是人的第一素質」的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。
二、教學目標
1．全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。
2．使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。
3．通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。
三、教材分析
針對小學生的特點，並根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模組的內容：
第一部分：自我保護和安全教育。教學目的讓學生認識到自我保護和安全行為的重要性，樹立自我保護的意識；教給學生一些基本的保護自已的方法和遇到不安全情況時的應對措施；培養學生的良好的行為習慣，免受不良行為的**。
第二部分：學會專心。幫助學生認識分心的害處；培養學生學習和做事專心的習慣。
第三部分：學會學習。訓練學生掌握恰當的思維方法；訓練學生自我監控，在需要的時候使用這些方法。
四、教學方法
心理健康教育的主要目的在於提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：
1．不宜過多採用文化課程的講授方式。
2．不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。
3．多採用活動，討論反思等互動體驗式的形式。
4．通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質。
一年級心理健康教學計畫
課程改革全面鋪開，心理健康教育也是此次改革的重中之重，新的課程標準中把情感 態度 價值觀列為培養學生的三個維度之一，可見，在中小學開展心理健康教育也是新課改不可忽視的環節，因此加強心理健康教育勢在必行。一 指導思想 以素質教育為核心，以課程改革實驗為契機，本著實驗 鞏固 提高的工作思路，加大實驗力度...
一年級心理健康教學計畫
王惠平一 情況分析 從上幼兒園到上小學，對於兒童來講，是他們生活中的乙個重大轉折。他們的社會角色 生活方式 學習方式和活動環境都將由此發生巨大變化。一年級共有4個平行班104位同學。對於新生來說，首先要盡快適應新的環境。一年級學生有以下特點 1 思維特點 一年級學生正對生活的世界形成乙個初步的看法，...
一年級心理健康教學計畫
2014 2015學年度第一學期 一年級 3 班殷淑蓮 一 指導思想 在大力提倡素質教育 推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教...