王惠平一、情況分析：
從上幼兒園到上小學，對於兒童來講，是他們生活中的乙個重大轉折。他們的社會角色`生活方式、學習方式和活動環境都將由此發生巨大變化。一年級共有4個平行班104位同學。
對於新生來說，首先要盡快適應新的環境。
一年級學生有以下特點：
1、思維特點：一年級學生正對生活的世界形成乙個初步的看法，他們擅長於識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快並很容易地掌握任何乙個物體所固有的特徵。
2、語言表達特點：一年級學生樂於向其他人交流自己已經做過的事情，這是在**課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。
3、社會交往和與人合作特點：一年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。幼兒看見別人有什麼，自己也要有；別人玩什麼，自己也要玩。
受同伴影響的原因可能是個人表現慾、個人佔有慾、興趣易轉移、擅於產生聯想。
二、教材分析
（一）、教學目標
適應新的環境、新的學習生活樂與老師、同學交往。
一年級學生心理健康活動課的教學總目標為：幫助學生盡快適應小學的學
習生活，培養良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調節情緒的能力，改善其意志品質。
一年級心理健康教育對學生進行心理健康方面的教育，促進他們全面和諧的發展。
（二）、課程內容特點
小學生心理健康教育內容，包括四個模組：第一模組：快樂的起跑線；第二模組：
快樂的新學生；第三模組：七彩童年；第四模組：走進童心。
以上每乙個模組中包含了三個部分，其中包括學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內容的教育，使學生喜歡學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關係，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態，認識自己心理狀況，認識自身與外界關係；交往心理：
良好的社交能力對於學生今後走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。
（三）、重點、難點
1、重點：對學生適應能力的訓練和提高，包括適應新的人際關係、新的學
習方法、養成良好的習慣善於表達自己等。
2、難點：小學一年級的學生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善於表
達但又不完整，自控能力較差。
三、教學方法
在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計畫地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教
學，使之更加生動形象直觀，從每週一次的心理健康活動課入手。採用如下方法進行：
1、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透於小品之中，確定主題後，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然後大家討論，昇華主題。
2、設境講解法：先創設情境，後講解點撥。講解中有資訊、有知識、有思想、有新的語言。
3、故事啟迪法：講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活。
4、團體遊戲法：從主題設計始，經參與心理遊戲，有針對性解決學生中存在的困惑。
四、教學安排
每週一課時，分一學期教學，以課堂教學為主。
2011-9-21
一年級心理健康教學計畫
課程改革全面鋪開，心理健康教育也是此次改革的重中之重，新的課程標準中把情感 態度 價值觀列為培養學生的三個維度之一，可見，在中小學開展心理健康教育也是新課改不可忽視的環節，因此加強心理健康教育勢在必行。一 指導思想 以素質教育為核心，以課程改革實驗為契機，本著實驗 鞏固 提高的工作思路，加大實驗力度...
一年級心理健康教學計畫
2014 2015學年度第一學期 一年級 3 班殷淑蓮 一 指導思想 在大力提倡素質教育 推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教...
一年級上心理健康教學計畫
習方法 養成良好的習慣善於表達自己等。2 難點 小學一年級的學生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善於表 達但又不完整，自控能力較差。三 教學方法 在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的 有計畫地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教 學，使之更加...