2．讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3．學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異**往。
4．學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習衝刺意識。
四、輔導措施
1．堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
定製人：易婷
2023年2月22日
小學五年級下冊心理健康教學計畫
一 學生心理特點分析 我校五年級有三個班級，男女生比例有點差異，男生比女生多。五年級學生逐漸進入少年期，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點 能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時...
小學五年級心理健康教學計畫
一 指導思想 認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理 生理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，培養學生良好的素質，促進身心全面發展。二 目標和任務 1 目標 努力提高學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀 向上的心理品質...
五年級心理健康教學計畫
五年級下學期心理健康教學計畫 1 學情分析 學生們通過上學期的學習，了解到合適的學習方法，考試時不緊張的方法，知道愛自己的家，遠離憤怒，知道用寬容的心態去待人，這些知識對平時不自信的孩子特別有幫助。身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應該積極參加各種形式的體育健身活動，學校行政 工會等各部門定...