十一冊語文個人教學教研計畫
一、指導思想
全面提高學生的語文素養和基本素質要求，致力於加強小學語文的基本能力訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎，為四化建設培養人才。
二、基本情況分析
1、學情分析：
六年級現共有學生30人，男生13人，女生17人，其中優生、中等生、學困生比例為1：1：1。
努力縮短班級學生成績之間的差距，爭取同步向前是本學期的主要目標。在本學期工作重點是中後進生的轉化以及著重解決作業及課堂紀律。在平時的教學中時時刻刻強調這一點，要求學生端正學習態度,引導學生掌握一定的學習技巧。
2、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。共8個單元，28篇課文，其中14篇精讀課文，14篇略讀課文和乙個綜合性學習，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。
教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯絡，循序漸進地安排在第十
一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯絡、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。
力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。
三、教學重點
1、 引導學生做好預習本的預習。
2、 懂得什麼是課文的中心思想。
3、 根據主要內容，領會中心思想， 根據中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質。
4、積累語言引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。
四、教學難點
1、理解含義深刻的句子
2、掌握初步的閱讀方法，培養學生自主讀書、習作的能力。
3、學會並掌握讀懂和理解文言文的方法。
五、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話；識字120個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；會讀寫278個新詞語，一部分學會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；有興趣的同學，可以在家進行毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢真確，養成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、會背誦指定的課文。
5、能理解含義深刻的句子，借助詞句體會文章的思想感情正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分清文章的詳略。
6、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
7、能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
8、能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
9、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
10、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
11、記敘一件事能圍繞中心寫具體；能根據中心思想選擇材料反映人物某有方面的品質，能寫好人物的語言和行動；能抓住特點寫景物，能運用過渡句；
12、能圍繞中心說一段話，條理清楚，語句通順。
13、了解革命戰士為人民的革命事業英勇頑強、不怕犧牲，嚴格遵守紀律的崇高品質；感受人民的好幹部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操；培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。
14、能聽懂程度適合的講話並能轉述。
15、能抓住重點觀察事物，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記敘文作文和想象作文。
六、方法措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，引導學生做好課前預習，並完成預習本的相關要求。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。
3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。
6、課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
8、在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
9、繼續做好輔導工作，大力提高中等生。
10、繼續推進分組合作學習,將「二五五」教學模式在教學實踐中不斷深入。
七、時間安排
八、個人教研安排
9月： 結合教師節活動，引導學生展開感恩教育，並展示學生優秀習作 。
10月：積極準備參加優質課評選活動，積極參加學校的校本研討活動。
11月：積極準備完成公開討論課。
12月：認真參加本組集體備課活動。
1月： 做好期末複習，進行本學期個人教學教研總結
2010-9-1
人教版小學語文第十一冊教學計畫
6 閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。7 樂於參加討論或辯論，稍做準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣 語調適當。8 能抓住重點進行觀察事物，養成勤於思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。四 ...
語文第十一冊教學計畫
教者 涂善學 一 教材分析 本著 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟 積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養 的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成 導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實...
語文第十一冊教學計畫
課題 蘇教版國標本小學語文第十一冊教學計畫教材型別 蘇教版所屬學科 語文 第十一冊主備教師 郝燕敏備課時間 2009 9 1教案內容 一 班級情況分析 綜合看來，本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本班學生實...