課題：蘇教版國標本小學語文第十一冊教學計畫教材型別：蘇教版所屬學科：語文》第十一冊主備教師：郝燕敏備課時間：2009/9/1教案內容：
一、班級情況分析：
綜合看來，本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。
二、教材簡析：
蘇教版（國標本）小學高年段閱讀教材的編排特點是：「主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接。」
（一）、採用主題單元組合教材
所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為乙個單元，本單元的習作練習內容也盡量予以配合，凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮鬥與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。
其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞乙個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
（二）、放大語文學習的空間
蘇教版（國標本）小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現了這個特點：
一是安排了閱讀指導文章--《養成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》，交給學生閱讀方法，提高學生獨立閱讀能力，促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了「我讀書我快樂」欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西遊記》。
三是單元練習採取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開闢了「語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）」等。「語文與生活「」閱讀與積累（感悟、欣賞）」進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。
四是安排了「綜合性學習系列--'學和做'」。每一冊安排乙個「學和做」，而這個「學和做」就是乙個實驗、**的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練於一體語文實踐活動。六上安排的「讀報和剪報」，六下安排的「我的成長冊」。
（三）、突出了重點學習習慣專案的培養
教材每冊的開篇仍然安排了《培養良好的學習習慣》。這些學習習慣專案，雖然安排在教材之首，卻是貫穿於該冊語文學習之中的重點訓練專案。因此這些專案在該教材裡也反覆體現。
如六年級上冊安排的「不懂就問」和「勤於蒐集資料」兩個重點專案，後面的課文《學與問》就呼應了「不懂就問」這個專案，在閱讀、習作及其單元練習中也都反覆凸現了勤於蒐集資料的訓練。而六年級下冊的兩個重點專案讀萬卷書，行萬里路在實踐中學會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和「我讀書我快樂「」學和做」等重點訓練欄目有所體現，而且在閱讀課後練習、習作和單元練習中也反覆安排了訓練。
（四）、關注與初中學習的銜接
- 1 -
第三學段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利於小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助於小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。
三、教學目標和具體措施：一）閱讀教學：
1、朗讀、默讀並重，提高默讀速度「每分鐘不少於」，學會瀏覽，並能「根據需要蒐集資訊」。不斷提高學生蒐集資訊、處理資訊的能力，豐富其知識積累。
2、體會詞句的感**彩和表達效果，引導學生辨析比較其感**彩，領悟作者表達的思想感情；然後通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的薰陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。
3、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。二）口語交際：
1．盡力創設良好的交際情境，激發學生表達、交流的慾望；2．注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；3．充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能；4．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。三）習作：
1、長短課結合，課內外聯絡，在活動實踐中成文；2、在主題單元中獲取資訊。借鑑寫作思路和方法；3、改進評價方式，提高習作修改能力，「評--改--評」相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
四）單元練習：
1、注重實踐，提公升學生的語文素養2、注重整合，發展學生的綜合素養3、注重**，培養學生的創新素養
4、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發展。
四、課外活動計畫
1、讀報剪報，其樂無窮。2、參觀訪問，收益匪淺。3、走進大自然，學看無字書。五、教學進度：
第一階段（9月1日—9月15日）：
檢查寒假作業；培養良好的學習習慣（十一）；1、我們愛你啊，中國；2、鄭成功；3、把我的心臟帶回祖國；4、古詩兩首；習作1；練習1。大作文1篇；小作文1篇。
第二階段：（9月16日—9月30日）
5、負荊請罪；6、船長；習作2；練習2。大作文1篇；小作文1篇。第三階段：（10月8—10月26日）
8、小草和大樹；9、輪椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必讀的書；我讀書我快樂；習作3；練習3。大作文1篇；小作文1篇。
第四階段：（10月29—11月14日）
- 2 -
12、姥姥的剪紙13、牛郎織女；14、安塞腰鼓；習作4；練習4。大作文1篇；小作文1篇。
第五階段：（11月15日—11月30日）
期中試卷分析、評講、個別輔導；15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中複習、考試；小作文1篇。
第六階段：（12月1日—12月14日）
18、給家鄉孩子的信；19、錢學森；20詹天佑；21、鞋匠的兒子；習作6；練習6。大作文1篇；小作文1篇。
第七階段：（12月15日—12月28日）
22、古詩兩首；23、學與問；24、大自然的文字；25、養成讀報的好習慣；習作7；練習7；學和做；大作文1篇；小作文1篇。
第八階段：（12月31日—2023年1月6日）學和做（3）；語文綜合實踐活動—讀報和剪報第九階段：（1月7日—寒假開始）全冊複習，期末考試及講評，放寒假。
- 3 -
語文第十一冊教學計畫
教者 涂善學 一 教材分析 本著 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟 積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養 的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成 導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實...
人教版小學語文第十一冊教學計畫
6 閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。7 樂於參加討論或辯論，稍做準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣 語調適當。8 能抓住重點進行觀察事物，養成勤於思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。四 ...
第十一冊美術教學計畫
一 美術教學的意義 美術是培養學生 五育 的重要內容之一。其主要目的是 培養學生觀察美 欣賞美和感受美。通過美術基礎教育，使學生掌握審美觀察方法。如何欣賞自然及美術作品，樹立正確的審美意識。培養學生在觀察和欣賞美的基礎上，形成對美的感受性。從而發展自我審美能力。並且掌握正確的美術繪畫技巧。美術教育從...