因此，學校與家庭應經常聯絡，我每天都寫一張「家校聯絡卡」，使雙方對學生的一舉一動皆能瞭如指掌，及時扼制不做作業現象的抬頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。一天，我差點兒給一位不做作業的學生氣死。這位同學，上星期有一篇抄寫課文的作業沒完成，我讓他星期天在家裡把他完成。
星期一一到校，我就讓他把作業拿出來讓我檢查。他磨蹭了半天，才嘟囔著說：「作業本掉在家裡了。
」由於前幾次也常出現類似的情況，這一次，我馬上決定騎電單車帶他回家拿作業本。初春的早上，春寒料峭。當我頂著呼呼的寒風來到他家時，他竟又說家中沒有本子，夾在書包裡了。
當時，我氣得說不出話來，狠狠地批評了他這種說謊的錯誤。他的父親也跟我說，他也拿這個兒子沒辦法，星期天就曾狠狠地揍了他一頓。我也對他說，你這個孩子腦子其實不笨，你又對孩子的學習這樣關心，我真擔心教不好你這孩子。
我知道，光靠打罵是不能解決問題的。我和他父親協商，以後每天要完成的作業都寫在本子上，待完成後由他簽字。只有家校合作，才能幫他慢慢去掉「懶勁」。
3、用您的魅力和能力以及真情來打動這個孩子吧孩子的心是最敏感的，他最知道誰對他好誰對他不好他不會說出來，但他會用行動去表達，感化這個孩子就是在感化您自己的心。
4、最好與家長配合,準備一本記錄,每天要求他記好作業,第二天檢查時,標明完成或沒完成,不需寫更多的語言,因為我們沒時間.我們班的幾個懶漢我就是這麼改變的.
5、做教師的如果換在學生的角度去考慮你布置的作業;了解學生不做作業的原因，這個問題可以解決。首先要考慮你的作業學生喜不喜歡？作業的量是否合適？
再針對學生的個性差異調整作業的量和要求。不做作業的學生多數是調皮貪玩的，和學習習慣、學習成績差的學生，他們多數沒有做作業的習慣，要慢慢培養做作業的習慣。那麼你的作業要能吸引他們，作業量要合適。
最後加上老師的耐心和細心，孩子們會改過來的。相信他們！
教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」。只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天，學生會明白老師的一片苦心！
由學生不做作業而引發的反思
3 布置作業時有沒有適量？量 很難把握的，應根據學生所讀年級的高低和所學科目的地位來具體把握，不能一概而論。少而精 可以說是適量的最高要求。適量對教師來說關鍵是選題，教師要在成百上千的題目中挑選出最典型 最具代表性的題目，也並非易事。教師往往受應試教育的影響，喜歡搞 題海戰術 大量布置作業，這種方法...
培養學生良好的做作業習慣
以往的教學中，教師經常受到乙個現象的困擾。那就是 一到星期一早晨，各個班級會有一大群完不成家庭作業的同學，或站滿講台，或擠滿辦公室，甚至被挎上書包，趕出教室，通知家長 也會有不願通知家長，老師又實在無法容忍屢次不寫作業的學生走進課堂，於是乎趴在教室外的台階上哭哭啼啼寫起作業來，真是叫人啼笑皆非。如此...
小學生每天晚上做作業拖拖拉拉,做作業很慢,怎么辦
前言 看了王老師今天的分享，非常受益也非常感慨，王老師將自己面對問題的思考過程 心理轉換過程 解決問題的過程記錄得非常詳細生動。今天就讓我們一起來分析下整個過程，認真挖寶。我初步總結了3點。第1點，堅持提公升正能量。王老師經過乙個暑假正能量的洗禮，心態變得非常平和。這一點很重要，我們每天的早起學習，...