師範生教育實習調查報告

（三）課堂筆記情況

調查結果表明，成績優異的學生上課時大多採用記下重難點知識的方法，約佔25%。他們能有目的、有針對性地學習。該學習方法不但使學生學得輕鬆，節約大量的時間，同時讓學生取得優異的成績，也就是通常說的學得又快又好。

而大多數的中等生卻採用直接一字一句抄筆記的做法，而差等生則幾乎不做筆記。基於以上學生聽課和記筆記方法上的區別，老師應該教授學生如何更好的做好自己的筆記，提高聽課的效率。

（四）作業情況及其方法

調查結果顯示，採用「先做後看書」的學生已超過一半，而「先看書後做」的約佔三分之一，極少數的同學直接抄答案。結果表明，中等生和差生基本採用後兩種方式完成作業。先看書後做作業是讓學生在已經熟知知識點的情況下，通過練習題來檢測學習的效果。

少數優等生也採用先做作業後看書的方法，既能起到鞏固知識點的作用，又能針對作業中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。

（五）複習情況和方法

此次調查顯示，經常複習的學生超過一半，考試前的複習率非常高。複習時不應該人云亦云地選擇別人都用的方法，而應該更多的考慮自己的情況。每個人都有自己獨特的複習方法，可以適當的借鑑好的複習方法，而不是照搬，從而才能達到複習的效果。

比如有些人喜歡看書複習，而遊戲而喜歡做題。這說明好的複習方法並沒不固定，關鍵是老師要善於指導學生運用科學的方法來引導學生複習。

經過這乙個星期的調查，可得出大多數的未養成良好的學習習慣，學習方法也存在很大的問題。要改變這種現狀，幫助學生找到適合自己的學習方法，教師講課時，應提前檢查學生的預習情況；上課中，不要一味灌輸式的教育，而是要靈活教學。將適當啟發和適當精講相結合。

這樣，不僅能夠吸引學生的注意，讓學生認真聽講。同時傳授學習方法，提高學習效率，樹立學習的信心。

2023年11月6日