課程簡介
《社群工作》是社會工作專業的主幹課程，是社會工作的三大專業方法（個案工作、小組工作和社群工作）之一，也是社會工作實務在社群工作中的具體應用，開展該課程建設適應了當前社會的發展與需要，不僅有利於社會工作專業的建設，而且有利於我國和諧社群與社會主義和諧社會的建設。
我院《社群工作》課程從2000級社會工作專業開始，至今已為2000～2005級社會工作專業的學生開設了該課程。在課程建設過程中，我們廣泛借鑑了西方國家社群工作的先進理論與我國不同地區社群建設的實踐經驗，結合我們自己的特點與優勢，積極探索在行動中教學的教學模式，以提高教學質量。
《社群工作》的教學目的是：通過課堂教學和實訓室、實訓基地的實踐教學，讓學生掌握社群與社群工作的概念、功能，了解社群工作在西方國家和我國的歷史沿革，掌握社群工作的基本原則、方法、模式與技巧，並能結合具體的社群政策，解決社群問題，促進社群發展，真正做到理論聯絡實際，學以致用。
課程特色
1.以能力為本位，構建知識體系。《社群工作》課程構建了包括社群工作基礎知識、價值觀、方法與技巧的知識體系，著重培養學生社群分析、社群調查、社群介入、社群組織和動員、社群評估等一系列開展社群工作的能力。
2.以專案（任務）驅動為主線，設計課程體系。《社群工作》課程緊緊圍繞如何開展社群工作這一主線，設計了社群探訪—社群分析—制定社群活動方案—實施社群活動方案—社群評估等具體專案（任務）。
通過專案（任務）驅動提高學生對課程學習的積極性和主動性。
3.以學生為主體，建立「並行式」實踐教學模式。《社群工作》課程在理論教學的同時，把學生分組到學校周邊的社群進行社群探訪、參與社群活動、接近社群服務物件、實施社群活動方案等實踐活動，讓學生「在行動中學習」，在行動中培養社群工作的基本能力和反思社群工作基本技巧。
4.工學結合，服務社會。除了常規的課程實踐外，我們還通過與行業的積極聯絡，為學生創造更好的鍛鍊機會。
先後與共青團重慶市委合作開展了「青少年社會工作進社群」活動，幫助社群的失學、失管和失業的「三失」青少年融入社群，回歸社會；與北京梁漱溟鄉村建設中心合作，開展大學生支農活動，讓學生深入農村社群，開展農村社群發展的調研，參與農村社群發展專案的策劃和推動工作；與重慶市沙坪壩區慧靈智障人士社群援助中心聯合開展了智障人士社群照顧活動，協助智障人士回歸社群。
《社群工作理論與實踐》模擬試題
一、簡答題（每小題10分，共50分）
1、簡述社群的基本特徵。
2、簡述社群教育的構建策略。
二、論述題（30分，每題15分）
1、結合實際工作，說明社群衛生服務面臨的問題及對策。
三、小文章（20分）
從「六進社群」活動中的任何乙個方面談談自己的感想。（六進指科教、文體、法律、衛生、涉台教育、環保）（左右）
《社群工作理論與實踐》試題答案
一、簡答題（每題10分，共50分）
1、簡述社群的基本特徵。
（1） 社群是乙個社會實體（2分）
（2） 社群具有多重功能（2分）
（3） 社群是人們參與社會生活的基本場所（2分）
（4） 社群是以聚落作為自己的依託或物質載體。（2分）
（5） 社群是發展變化的（2分）
2、、簡述社群教育的構建策略
（1）領導策略（2分）（2）組織策略（2分）（3）融合策略（2分）
（4）共享策略 （2分）（5）參與策略 （1分）（6）創新策略（1分）
二、論述題（30分）
1、結合實際工作，說明社群衛生服務面臨的問題及對策。
（1） 指導思想偏差
（2） 宣傳力度不夠，參與意識不強
（3） 相關政策難以到位
（4） 人才缺乏
對策：加快發展實施促進政策提高服務水平
嚴格監督管理加強組織領導
三、小文章（20分）
視答題情況給分
《社群工作》精品課程整體教學設計
一、課程概括
名稱：社群工作
開設年級：大二
課程型別：專業主幹課
學時：68學時
學分：4分
前修課程：社會學、社會工作概論
平行課程：個案工作、小組工作
後續課程：社會工作實務、社群建設實務
授課物件：社會工作專業和社群服務與管理專業學生
二、課程設計
（一）課程目標設計
1.能力目標
（1）能正確觀察與認識社群；
（2）能正確認識社群工作的功能並將它運用到具體的工作之中；
（3）能對照社群工作的價值觀與基本原則進行自我促進與反思；
（4）能正確領會社群工作者基本素質要求，並能對照社群工作者基本素質要求來提高自己綜合素質,做一名合格的社群工作者；
（5）能正確地運用地區發展、社會策劃、社會行動等三種模式指導社群工作；
（6）能有效地組織與開展社群照顧；
（7）能正確地進行社群分析；
（8）能有效地開展社群調查；
（9）能有效地進行社群介入；
（10）能有效地開展社群組織、動員、協調工作；
（11）能有效地處理各種社群問題；
（12）能有效地開展社群評估；
（13）能正確運用社群政策指導社群工作,並能為社群發展提供合理化的建議與意見。
2.知識目標
（1）進一步牢固掌握社群的概念、社群的要素、社群的分類及社群的功能；
（2）掌握社群工作的概念、社群工作的目標與特徵、社群工作的功能；
（3）掌握西方國家及我國社群工作的發展概況；
（4）掌握社群工作的基本價值、社群工作價值觀及其演變過程、社群工作應該遵循的基本原則；
（5）掌握社群工作者應該具備的政治素質、思想素質、職業道德素質、業務素質；
（6）掌握地區發展模式、社會策劃模式與社會行動模式的特點；
（7）掌握社群照顧的起源、含義、目標、原則、任務與策略；明確社群工作者在社群照顧中的專業角色；
（8）掌握社群調查與分析方法的種類（問卷調查法與訪談法）、過程及注意事項；
（9）掌握社群介入的基本原則與基本過程；
（10）掌握社群組織動員的方式及其基本過程；
（11）掌握社群評估的概念、意義與過程；
（12）掌握我國社群政策的發展歷程與現狀。
（二）課程內容設計
（三）能力訓練專案設計
（四）進度表設計
三、能力評價方式設計
1.考核成績的構成：考核成績由期末考試成績（筆試）與平時成績（出勤、作業、小組討論、實訓、作品匯報）構成。比例是期末筆試40％，平時成績60％。
2.試題分值設計為：理論知識（30％）＋知識運用能力（30％）＋操作能力（40％）。
3.評價標準的改革：改變過去主要以期末成績為準的評價標準，在平時成績考核評價中，注重對學生完成作業的態度，方案設計的可行性、創新性，語言的表達能力，團隊合作精神等方面的考核。
4.建立評價反饋機制。考試評價結束並不意味著學生本門課程學習的終結。
通過考試，學生可發現自己在學習過程中存在的問題，教師要通過成績分析，發揮考試的**與診斷功能，將考試結果與學生進行交流，使教師和學生都從中受益。
四、教材與參考資料
(一)教材
①徐永祥主編.《社群工作》.北京：高等教育出版社，2023年.
②周良才主編.《社群工作》(講義).重慶城市管理職業學院.2023年.
(二)參考資料
①吳鐸主編.《城市社群工作讀本》.上海：上海交通大學出版社，2023年.
②（英）特韋爾威特裡著.陳樹強譯.《社群工作》.北京：中國社會出版社，2023年.
③殷妙仲，高鑑國主編.《社群社會工作：中外視野中的交流》.北京：中國社會科學出版社，2023年.
④宋林飛主著.《社群社會工作》.北京：社會科學文獻出版社，2023年.
⑤房列曙，陳恩虎柴文傑主編.《社群工作》.合肥：合肥工業大學出版社，2023年.
⑥陳鐘林編著.《社群工作方法與技巧》.北京：機械工業出版社，2023年.
⑦徐勇，陳偉東主編.《社群工作實務》.北京：高等教育出版社，2023年.
⑧趙勤，周良才主編．《社群管理》．北京：中國勞動社會保障出版社，2023年．
⑨周良才主編．《中國社會福利》．北京：北京大學出版社，2023年．
五、幾點說明
（一）社會工作專業是重慶市教改示範專業，包括課程建設在內的很多方面都得到了學院和教委的大力支援，學院為此出台了一系列配套的制度與措施。如精品課程建設獎勵制度、師資隊伍建設獎勵制度、實習實訓基地建設獎勵制度等等，這對《社群工作》精品課程的建設發揮很大推動作用。
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