給學生的發展撐起一片蔚藍的天空
嘉定區城中路小學
一、學校概況
上海市嘉定區城中路小學原名啟良小學（私立），2023年創辦於江南名園——嘉定「秋霞圃」，至今已有一百零七年建校歷史。一百多年間，學校四易其名，四遷校址，始終不變對「啟良·明強」百年校訓的傾力傳承。在嘉定「教化」遺風的薰陶下，學校以「給心靈一片蔚藍的天空」為辦學理念，形成以自然、健康、啟智為特徵的「綠色-生命教育」辦學特色，教育秩序井然，教師師資優秀，教學質量上乘，享譽上海。
學校占地約26664平方公尺，建築面積10415平方公尺，綠化面積10933平方公尺。學校硬體設施齊全，配有專用教室10個，包括唱遊室、**室、美術室、自然實驗室、多**教室、電腦房、舞蹈房和閱覽室等，另有200公尺塑膠運動場、150平方公尺5萬多冊藏書量的圖書館，每個教室、專用教室均配備了多**教學裝置，所有教室安裝了互動式電子白板，為新課程的全面實施提供了有力的硬體保證。
學校發展的總目標是：探索以學生發展為本、以德育為核心、創新精神和實踐能力為重點的現代素質教育模式，實施自然·健康·啟智：綠色-生命教育的第二輪行動，為小學生設定學業進步與道德教化交融的課程制度，營造穩定的、可持續的、有利於學生發展的學習環境，形成一支踐行理念、關愛學生、治學嚴謹、樂於奉獻、敢於創新的師資隊伍，給學生的發展撐起一片蔚藍的天空，把學校建設成教育秩序井然、質量上乘、環境優美的百年名校。
學校現有41個教學班，1760名學生，109名教職工。94名教師中，高階職稱（中學高階教師）6名，中級職稱（小學高階教師）56名，初級職稱（小學一二級教師）31名，見習教師1名。
近年來，經全體師生的共同努力，學校榮獲全國紅十字模範校、全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校、中國少年兒童平安行動示範校、市文明單位（和諧校園）、市安全文明校園、市中小學行為規範示範校、市藝術教育特色學校、市中小學心理健康教育示範校、市語言文字規範化示範校、市健康促進學校、市花園單位、市教育科研先進集體、市優秀家長學校、區素質教育示範校（連續五年）、區中小學行風建設達標示範校、區青少年民族文化培訓基地（嘉定竹刻）、區科技創新教育實驗學校、區科技創新專案品牌陣地（機械人）、區體育專案試點學校（羽毛球）、區中小學實施《學校體育、衛生工作條例》先進單位等稱號。
二、辦學成效
（一）學校管理
1．依法辦學，決策民主有效
學校以規範辦學行為為突破口，以深入推進素質教育為主線，多策並舉，標本兼治，抓重點，抓落實，全方位、，多層次，維護學校合法權益，提高學校依法辦學水平。
學校嚴格執行校務公開制度，內容涉及學校發展規劃、重大工作安排、民主評議幹部、教師的職稱評審、工作調動、績效考評、評優評先、收費標準、招生工作等。通過教代會、教師會、行政會、校務公開欄、校園網等載體對學校各項制度作出決策，並予以公開公示。基本形成對內和對外公開相結合、部分公開與全面公開相銜接、過程公開與結果公開相協調、校務公開與解釋說明相統一的工作格局。
2、制度健全，程式運作規範
在推進依法治校過程中，學校堅持以制度管事，以制度育人，用法律和規章制度對學校的各項事務進行管理。學校在原有管理制度的基礎上，討論修訂《城中路小學管理手冊》，進一步明確《教職工崗位職責》、《城中路小學「並行課程」管理制度》、《城中路小學績效獎勵方案》等，進行必要的管理變革，形成理念管理、質量管理、系統管理與柔性管理的新體系。
健全「學校（集體）決策——部門（專案組）操作——年級（社團）落實——班級實施」的執行機制，實行過程評價、發展性評價與終端評價相結合的評價方式，建立有利於學生全面素質發展和創新能力培養的獎懲體系。
3、機制完善，德育內容豐富
學校德育工作堅持育人為本、創新發展的理念，通過工作機制的不斷完善，著力提公升學生思想道德素養和德育工作者水平，努力提高學校德育工作的科學性和實效性。學校制訂校本培訓計畫，開發培訓教材，對教師進行育德能力培訓，發揮骨幹班主任、優秀教師的資源優勢，以示範引領加強德育隊伍建設。建立「三位」一體的德育工作機制，社群、家校聯動，增強合力育人氛圍，形成德育工作合力。
以「做乙個有道德的人」為主線，開展形式多樣主題實踐活動。優秀童謠創作徵集評選、「承百年校訓，做美德少年」主題教育活動、「誠信文化校園行」 、「嘉定情，新城韻」等主題活動的開展，有效培育學生良好的公民素養。
學校對校本、社團等德育活動施以效用評價，採取激勵為主的原則，結合小學教育的特點，滿足小學生「喜歡過節」的心理需求，將學校的校本課程、社團與節慶日展示活動結合起來，改進學校課程體系，關注民俗傳統節日，如清明節、端午節、中秋節、重陽節等；加強苗苗入團儀式、入隊儀式、六一兒童節、十歲集體生日、畢業典禮等成長生涯的儀式活動，並積極辦好校園體育節、藝術月、學習節、科技節、親子節等學校「特色節」活動，增進德育工作的效能。
「節慶日活動」設計如下表：
（二）課程實施
1．課程計畫，嚴格執行
學校全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，嚴格執行《上海市中小學課程計畫》，科學、創新地制定《城中路小學課程計畫》，並加強對課程計畫執**況的監督和檢查，按照課程標準規定的課程設定與教學內容安排課務，嚴格控制學科課時和周課時總量，開足、開齊、開好三類課程。不隨意增減課程門類、難度和課時、不准擠占輔課時、不准集體補課、不加重學生課業負擔，確保三課兩操兩活動。切實落實學生課外活動，為學生提供趣味盎然的體育、藝術、安全等體驗活動，豐富學習經歷。
合理安排午會內容，開展心理健康和安全教育工作。
2．教學方式，探索改革
切實開展課程的校本化改進實施與教師校本培訓，加強備課、上課、作業、輔導、評價教學「五環節」管理，鼓勵教師努力實現課堂轉型，建立具有以下特徵的課堂：民主、開放的課堂，合作、互動的課堂，質疑、多思的課堂，學做合一的課堂。
（1）針對學情，要求備課的個性化修改
認真學習《課程標準》，認真研究教材，結合學生特點制定學科課程計畫，確定各單元教學目標，確定課時教學目標和教學重點難點，精心設計教學過程和練習。在資源共享、合作備課的基礎上，教師於課前根據學生特點及自身特長進行第一次個性化修改，課後根據教學中出現的新問題和學生掌握知識技能的情況及時補充，進行第二次個性化修改。
（2）關注教學過程中三維目標的落實
以課程教材為載體，依據教學設計，有序開展教學活動，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀上不斷獲得發展，充分發揮教師主導和學生主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動、師生共進、教學相長的活動過程。課堂教學中要關注學生的學習狀態，有效調控教學中生成的問題，培養學生的問題意識和質疑能力，通過問題的解決來推進教學程序。教學內容應精心設計，要將知識的核心部分通過合作互動使學生充分地體驗，幫助學生對知識進行梳理和重組。
教學中應合理、有效地使用各種教具和多**裝置（電子白板），使教學更加直觀、清晰與生動。
3．作業設計，加強針對性
規範記載。引導教師緊扣教學目標，結合課堂實際，從作業設計、作業數量、難易程度、層次梯度、作業時間、批改情況等各環節加以規範，做到要求具體、反饋及時。
細化管理。學校通過教導處細化作業管理，確定「操作塊」，牽住「實施網」，促進教師教學觀念和行為的轉變，達到「天天精選精練、題題有的放矢、人人時間控制」的基礎目標。
精細設計。作業設計時，做到作業方式要活、作業範圍要寬、作業內容要精、作業負荷要勻、作業題型要巧。
注重反饋。作業批改時，做到認真批改、及時反饋、有效矯正、適時面批。
區數學重點課題《小學數學教學中「有效作業」設計的實踐與研究》，帶頭制定各年級「有效作業」的「子操作塊」型別：一年級「天天練」作業的有效設計，二年級「單元練」作業的有效設計，三年級「周周練」作業的有效設計，四年級「實踐型」作業的有效設計，五年級「錯題型」作業的有效積累，將數學「有效作業」的研究與實踐落到實處，並彙編成冊。
4．科學評價，減負增效
學校從改革學生評價入手，努力實踐新課程的「立足過程，促進發展」的評價理念。在多元評價的實踐中，遵循乙個宗旨：為了每一位學生的發展。
確立兩個目標：發揮評價的激勵功能，激發學生的興趣；發揮評價的導向功能，促進學生的發展。實施三個關注：
關注學生的全面發展，關注學生學習的過程，關注學生的個體差異。
（1）評價內容多元化
新課程理念下，評價內容應提倡多元化，如在**型課程中，教師採用全方位跟蹤式，學生遇到困難時不包辦代替，把握好指導的「限度」；針對不同學生的知識、能力水平，把握好指導的「力度」；因**內容的不同，把握好指導的「角度」。鼓勵學生標新立異，尊重自主性，滲透科學性，啟發創造性。同時關注**過程的隨機評價，注意觀察每乙個學生在品德、能力、個性方面的發展，針對學生的**日記、調查表、小報告情況，給予適當的鼓勵性評價，以激發**的興趣，調動**的積極性。
（2）評價方法多元化
採用多形式的「即**價」與發展性的「階段評價」相結合、「量化評價」和「質性評價」相結合的方式，注重評價方法的多元化。
——以多形式的「即**價」促學生良好習慣的養成
一年級是學生良好習慣養成的關鍵期，老師們以多種形式的即**價將學生的習慣抓早、抓細、抓實。如，在學生習慣養成的第一時間，教師教會學生一些兒歌、童謠、諺語，要求學生對照兒歌及**價自己，教師再運用激勵的話語及時鼓勵學生，同時設立「百花園」、「豐收果」、「成長樹」等促使學生良好習慣的養成。
——以發展性的「階段評價」助學生健康、和諧的發展
學科成績評價。學校主要採用階段性質量調研和過程性質量調研兩種方式，兩者互為補充，以保障教學質量的提高。如階段性質量調研，主要抓好「四環節」：
命題——測試——閱卷——反饋；過程性質量調研，著重落實「四定期」：定期進行教育思想、教學觀念、教學方式與方法的培訓；定期檢查（或隨機抽查）教學「五環節」工作；定期召開教學質量分析會；定期（或根據需要）開展教學研討、校本教研活動。在考試形式上，實行筆試、口試、聽力等多種形式。
小學義務教育均衡發展自查報告
根據國家關於城鄉教育資源均衡發展的總體部署和要求，縮小城鄉教育差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源。我校在全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了自己的努力，根據義務教育均衡發展督導評估相關要求，現將義務教育均衡發展工作自查情況匯報如下...
小學義務教育均衡發展自查報告
xx小學始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓,學校全面貫徹教育方針，開足開齊程，深化教育改革，加速學校發展。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況匯報如下 一 基本情況 xx小學始建於1965年，是一所六年制完全小學，學校占地面積3228平方公尺，建築面積1113平方公尺，現有6個教學班，...
小學義務教育均衡發展匯報
桐木小學 督導評估 匯報材料 2012年10月15日 桐木小學 義務教育均衡發展督導評估 匯報材料 桐木小學位於蓮花鎮桐木村集鎮小區附近，地理位置適中，學生生源廣泛。學校規模僅次於蓮花鎮中心小學。學校始建於二十世紀六十年代，原址在桐木村坳子塘，於1991年新建於此。占地面積6441平方公尺。建築面積...