１、學科教師在學科教學中，有的還利用多**教學形式生動對幼兒進行環境教育。
2、繼續利用校園廣播、各班牆飾等宣傳工具廣播有關環境保護內容的文章，對幼兒進行宣傳，營造出了良好的環境文化氛圍，使幼兒在這種濃厚的環境氛圍中接受教育，提高環境意識。
七、教師的環境教育科研初出成果
在幼兒園教研室的組織領導下，在師生中積極開展了有關環境保護和環境教育的科研活動和研究性學習，我園教師張海芬撰寫的《把孩子引向大自然》在「山西省陶研會幼兒教育研究會二屆二次學術年會」上被評為一等優秀**。崔豔花老師撰寫的《幼兒園教育環境的創設》在長治市學前教育研究會**評選活動中獲三等獎。
無錫市綠色學校建立工作實施報告
江陰市文林中心小學
一、學校概況
文林中心小學位於錫澄交界，臨山傍水，是個人傑地靈的地方。我校現有37個班，在校學生1703人。其中有1000多人每天乘車上、放學，1300多人在校用餐，可以用客運中心、餐飲中心來形容。
學校占地面積31350平方公尺，建築面積近10000平方公尺，綠化面積10000多平方公尺，校園美麗整潔、布局合理。學校擁有電腦教室、多**教室、電子閱覽室，器樂教室、專用**教室，美術室、書法室、勞技室、自然實驗室等專用教室25個，教學設施比較齊全。目前我校正在建立江蘇省教育現代化學校。
多年來，學校全面貫徹國家教育方針，堅持「全面發展，面向全體」。近些年以來，學校辦學水平不斷提高，先後獲得「管理一類學校」、「常規管理先進學校」、「綠化達標學校」、「江陰市綠色學校」「江陰市德育先進學校」，「 aaa級特色學校」、「素質教育四星級學校」等多項榮譽。學校擁有一支師德高尚、業務精良的師資隊伍，教育質量逐年穩步提高，在社會上具有良好的聲譽。
隨著社會經濟迅猛發展，知識經濟的浪潮衝擊著傳統的農業經濟，給我們的生活帶來了新的變化，然而，在發展的背後，環境汙染問題也日趨嚴重。20世紀末以來，我校開始重視環保知識教育，把環保知識引入課堂。而現在，我們已不滿足於對環保教育的嘗試，而是以一種積極的態度、責任感來對環保這一厚重的話題進行新的演繹。
21世紀更是人類和環境和諧共生的時代，環境教育的重要性隨著經濟的跨越式發展而顯得格外重要。我校借建立無錫市綠色學校之際，把環境教育作為一種義務和責任，讓我們的學生樹立良好的綠色理念，更好的為社會服務。
具體工作：
（一）創設乙個潔淨、優美的育人環境
我們上級領導和學校領導十分重視校園環境建設，他們以深邃、長遠的理念，擺正環境教育在學校教育教學中的位置，堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境育人觀、環境價值觀、環境道德觀、參加環境建設意識和創新意識，大力倡導從我做起、從身邊做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。為此，學校還建立了以華濤校長為組長、孫惠斌副校長為副組長、全體中層、辦公室主任為組員，班主任為組成的**教育網路，從而從組織上，行為上、人力上、物力財力上給予環境建設與環境教育以保障。僅今年，學校多方籌措資金200多萬元，建設了體育館，塑膠跑道，天然大草坪及與室外籃球場相配套的大面積綠化，建設了與停車棚互補的草坪，，並在學校教學樓西側重建了三片樹葉狀的綠化群，東校園建設了竹園，增添了草地木柵欄，教室裡增設了「綠色角」，讓學生自己來裝扮課堂、感覺綠意。
學校以充分放大環境育人的功能，培養全面發展的高素質文明人才的高度為出發點，給合本校實踐情況，對學校綠化作出了恰如其分的安排。經過幾年的努力，校園環境有了根本的改觀，如今，走進我們校園，給人是一種公園般的享受，教學樓掩映綠樹紅花中，各類花草樹木錯落有致，互相映襯，真是芳草萎萎，滿眼蒼翠。
（二）落實兩項常規制度
1、落實常規學習制度，提高對建立工作的重要性和必要性的認識。組織全體教師學習《江蘇省綠色學校評估細則》，把細則中的要求落實到學校管理中，讓每一位教師都成為綠色學校的建立者，並對照細則開展自查自糾，將責任落實到人，具體分成三大組開展活動。校園硬環境建設組、校園軟環境建設組（環保宣傳教育、包括陣地宣傳及對外宣傳）、檔案資料整理組，並形成制度。
2、建立一套較為完善的評價制度，保證建立工作的高效、有序進行。建立潔齊美檢查、文明禮儀檢查、文明用餐檢查和文明乘車檢查制度等，並與學校國旗中隊、星級中隊評比掛鉤。一天兩小掃、一周一大掃的衛生評比制度保證了師生有良好的衛生習慣。
做到校園潔淨、窗明几淨，食堂安全衛生。
（三）開展三個層面教育活動
我們重視教育學生從點滴做起，從細微處培養學生環保意識，化環境教育無形於有形。
1、環境教育與學科教育相結合
我校除開設專門的環境課程以外，特別重視環境教育在其他課堂教學中的有機滲透，我們要求在教師的各類備課中充分鑽研教材，挖掘環境教育素材，並遵循學生的年齡、心理特點和文化知識水平相結合的原則，開展形式多樣的環境教育。
與教材的結合分三類：第一類是可以直接用來教育的《自然與社會》、《品德與社會》等課程，小學六年級語文中如《只有乙個地球》、《桂林山水》等，如《只有乙個地球》一文中「我們的地球實在太可愛、太美麗卻又太容易破碎了」，這給我們一種極大的震動，從而增強我們保護環境的信心和決心。第二類是雖然沒有直接關係的，但可以挖掘的。
《狐假虎威》，老虎的囂張、狐狸的狡猾，為我們所不恥，但現在他們都是受保護的動物。第三類是反面教材，青蛙雖然是益蟲，可現實生活中食用青蛙的人還有，我們該怎麼辦？
總之，我校通過挖掘各科中隱含的環境教育因子，對學生進行教育，收到良好的效果。
2、環境教育與大中隊活動相結合
最近幾年來，我校在德育工作中，每年要求學校大隊部結合傳統的「環境日」、「地球日」、「土地日」、「愛牙日」、「愛眼日」等開展宣傳教育活動，各中隊開展「環保夏令營」、「衛生與環境」演講賽、「我愛地球媽媽」歌詠會、「鳥兒輕飛」朗誦賽、「保護環境」知識競賽，開展「彎彎腰、伸伸手，廢紙果殼不見了」清潔校園大行動等一系列活動。我校在學生中成立了「綠色志願者」小隊，由科學、自然老師擔任輔導老師，要求學生主動蒐集環保資訊、整理資料，積極宣傳環保，開展環保方面的課題研究，如「校園中的池塘」、「校園中的鳥類」、「綠色志願者」小隊，對校園中的一草一木，一鳥一獸了解得都很清楚。在文小校園中，人與自然和諧相處的情景常常使來訪者深受感動。
濃密的樹林裡，鳥兒整天在鳴叫歡唱，常見小鳥在人前人後時飛時落；小河邊，金魚在水中嬉戲，學生在魚塘邊漫步……人與大自然真正成了親密相處的朋友。利用空閒時間收集廢舊電池活動，開展「廢電池的危害」徵文活動，組織學生到文林敬老院、文明廣場開展清潔環境活動，組織學生到斗山生態園考察采風活動，成立了「紅領巾護綠小隊」，我校還發動學生寫「綠色日記」，要求學生細心觀察，勤於思考，主要記載有關綠色環保方面的內容。通過一系列的活動，既強化了學生的行規養成，更培養了學生參與環保的自覺意識。
3、環境教育與社群宣傳活動結合
我們對學生進行環境教育，並非要求他們在校內要愛護、護綠，養成文明衛生習慣，更重要的是通過他們向社會宣傳輻射，讓全社會都來保護我們生存的環境。為此，我們利用一定的時段，把學生帶到社群，開展「環境保護小小講解員」、「小小環保宣傳員」活動，把國家有關的法律、法規印成資料，散發給社群群眾，讓大家一起來愛護我們生存的家園。學生展示了廢品製作的各類工藝品，喊響「文林是我家，衛生靠大家」的口號。
（四）獲得四方面的收穫
1、人文環境的成功營造
學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形財富。通過幾年的努力，學校的綠化面積日益增加，學校專門製作的綠色聞曉的專題片，特別是聞曉師生對綠色的嚮往和追求，已提公升到人文關懷的境界。
2、環保意識的顯著增強
通過綠色環境的建立，環保教育的實施，使我們師生從心靈上受到了一次環境教育的洗禮。廣大師生從課堂上、實踐中學到了很多環保知識。這些實踐活動，增強了學生的環保意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響乙個家庭、乙個家庭輻射乙個村區，既淨化了環境，又提高了大家的文明素質。
江陰電視台生活頻道對我校環保教育進行報道，我校師生也在市級各類環保競賽中屢屢獲獎。
3、行規修養的二次提公升
通過幾年的環境教育，學生行為規範培養明顯提公升，隨手丟瓜皮果殼的沒有了，亂摘花枝的沒有了，隨意踐踏草坪的不見了，在公共區域大聲喧嘩的不見了，亂塗亂畫的少了，不講衛生的人少了……總之，通過環境教育、環保宣傳，使學生們加倍珍惜自己親手創造的校園美。
4、各項工作全面推動
環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然地融化為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生的情操，激發了他們愛護綠色家園的高尚志趣。同時，這項工作將推進我校全面發展，朝著「園林式」、「花園式」學校的目標邁進。
三、未來展望
綠色是生命的色彩，我校將繼續闡釋生命的綠色理念，把環境意識植根於每個學生的思想觀念之中，並不斷在學習、生活等各個方面自然而然地表現出來。讓我們校園洋溢著濃濃的綠意，孕育著春的希望！
學年建立「綠色學校」工作實施報告
三 紮實開展有益活動，為建立 資源節約型 環境友好型 深圳作出自己應有的貢獻。1.在校內開展節約資源活動。一年來，學校開展的活動有 節約用水 用電活動 節約紙張活動 愛護公物活動 節約辦公裝置活動 課本再利用活動 教室環保活動等。2.開展環境保護活動。以各班團支部為主體，開展廢舊電池 活動 愛鳥宣傳...
建立綠色學校實施方案
毛石鎮中心小學建立 國家環境保護模範城市 學校實施方案 一 指導思想 堅持樹立和落實科學的發展觀，貫徹 全國環境宣傳教育行動綱要 開展建立綠色學校活動，營造校園綠色文化氛圍，建立優美的育人環境 開展環境教育，增強學生的環境保護意識，提高學生的環保能力，培養具有良好環境素質的優秀人才。二 工作目標 通...
建立綠色學校實施方案
建立綠色和諧學校工作方案 2010 2011學年 河各庄中心小學 2010.9 建立綠色和諧學校工作方案 2010 2011學年 為了提高河各庄中心小學的辦學品位和教育理念，打造我校良好和諧的育人環境，特制定 綠色和諧校園 工作方案。該方案冠以賞心悅目的 綠色 其基本含義有二，其一是 純天然的 其二...