南教字〔2013〕58號
南湖學區關於「綠色校園」建立工作
自評報告
縣教育局：
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳，培養環保意識已是乙個重大的課題和現實需要，因此我校主動申報建立綠色學校。
並參照縣教育局的《莊浪縣綠色校園建設量化考評標準》的要求,結合學校實際，啟動了建立綠色校園工作。
經過一年的積極建立工作，在全面總結綠色學校建立經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《南湖鎮學區綠色校園自評報告》，報告分三部分：綠色校園建立的內涵及意義，工作績效及取得的成果，今後的方向。現將結果匯報如下：
敬請評審
一、綠色校園建立的內涵及意義
綠色，是生命的象徵；她喻示著青春、健康和希望，代表著科學和環保；人類需要綠色，讚美綠色，進而呼喚綠色。科學技術的發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而長期對資源掠奪，人類也為破壞環境、毀壞家園付出了沉重的代價。大氣汙染、臭氧層破壞、水汙染以及水土流失，嚴重地危脅著人類的生存與發展，保護環境、美化家園，成為人類共同的呼聲，而作為肩負著教育和培養下一代歷史重任的學校，在傳授知識，發展學生智力，培養學生能力的同時，更應將可持續發展的理念滲透到學校教育的每個角落，積極倡導綠色教育。
綠色教育不僅僅是環境教育，還包括熱愛家鄉教育、寬容教育、科學教育和人文教育的攜手並進，是體現 「以人為本，綠色關懷」 的教育。我學區根據實際情況，確立了以「綠色環保、綠色家園、綠色文明」為主題的綠色教育。號召全體師生力排眾難，團結一致，在創綠領導小組的正確領導下，各條戰線深入有效地開展了一系列的建立綠色校園的活動。
二、工作績效及取得的成果
在綠色校園建立工作中，我學區認真落實縣教育局關於建立綠色校園的方針要求，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校建立活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提公升學校辦學水平。並在建立中注重建立工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯絡在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的建立成果。
（一）提高認識、統一思想
「從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境」這是建立綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織建立工作。在建立初期成立了以學區校長為首的建立「綠色學校」領導小組，成員包括學區幹事、各校校長、班主任等，我們還把建立「綠色學校」納入學校工作的總體規劃，制定了建立「綠色學校」的一年規劃，使建立工作有條不紊的進行。
同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校建立領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到「六個到位」，即計畫要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。本年度我學區各校在綠化、美化工作中，建立學校綠化檔案，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，有力地保證環境教育和建立「綠色學校」工作的順利進行。
（二）依託課堂、強化滲透
讓「綠色」走進課堂，走近每乙個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。學區要求各校採取的方法是學科教學與環境教育相結合。
在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
1.增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。
首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網路了解新的環境教育資訊。利用每乙個環境日讓教師直接參與到活動中來，並不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。一年來，我學區各校師生的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2.充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、資訊等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計畫，培養學生的環保意識和自覺行為。
各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計畫，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育「四有」，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。
3. 利用主題班會宣傳環境教育
把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計畫之中，規定每班每學期必召開一次，並且量化評比，納入教師的量化考核。
4.依託實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
5.利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
(三)豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的「綠色德育」，提高建立活動和學校德育的實效性，是建立工作乙個最重要的環節。
1.營造「綠色文化」氛圍，創設「綠色德育」情境。
我學區各校對校園進行了全面改造，尤其是寺門小學、曹灣學校、石陽幼兒園等，這幾個學校的綠化面積達到86﹪以上。乙個接乙個的綠化美化工程，使我學區各學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，淨化了師生的心靈。
2.豐富「綠色體驗」，強化「綠色德育」實踐。
我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以「學生為本」，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校建立動員大會；學生集體告別「白色汙染」； 全面整治校園環境，種樹、種花、種草，綠化、美化校園。
每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前後的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，並且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。
總之，我們在學校管理中，積極探索「綠色理念」的滲透，逐步形成「可持續發展」的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、資訊在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校建立活動，共同營造更加優美的學習生活環境。
（四）參與實踐，昇華意識
組織學生校內美化、綠化、治汙，進一步提公升了全體師生的環境意識。在綠色學校建立工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在建立中學習，在建立中提高。多次開展住學校周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保。
使學生「從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境」這是建立綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能有力地保證環境教育和建立「綠色校園」工作的順利進行。
三、今後方向
建立「綠色學校」只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提公升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使南湖學區所轄學校的明天更加美好。
建立「綠色學校」是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把建立「綠色學校」作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過建立「綠色學校」把學校的辦學水平推上乙個新的高度，推向乙個更高的層次。
附：《莊浪縣綠色校園建設量化考評標準》
南湖學區
2023年9月30日
建立綠色學校自評報告
岱山縣桂花中心小學 建立市第七批 綠色學校 自評 報告二0一三年六月 建立綠色學校構建和諧校園 桂花中心小學建立市第七批 綠色學校 自評報告 一 學校簡介 桂花小學位於岱山縣衢山鎮桂花園村育苗路2號，創辦於1936年。占地4609平方公尺，環境優美，布局合理 精緻，人文氣息濃厚。目前，學校綠地面積達...
建立綠色學校自評報告
全員參與環境保護和 綠色學校 建立工作。學校把校園環境劃分成若干環境保護區，每個班級都有包乾區和勞動協作區，在愛校勞動中人人參與 個個動手，實現了環境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師開學制訂計畫，要把本學期教學內容能涉及環保教育的，作好教學計畫，並貫穿課堂教學之中，期...
建立綠色學校工作自評報告
倡導綠色文明，建設綠色家園建立國家級綠色學校自評報告一 學院概況是經黑龍江省人民 批准 國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬於黑龍江省農業委員會，建校歷史五十餘年，學科涉及文 管 農 工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有 管理人才的搖籃，科技專...