【一】本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，突出學生主體，尊重個體差異；面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；採用活動途徑，倡導參與，採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
【二】所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生曾在小學學過一，二年英語。但由於在小學英語課並
未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不
能規範的書寫，更別提什麼單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要
糾正的地方，由於各小學授課，英語基礎也差參不齊。
另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
本學期教育教學內容及教材分析：
（新目標新版）七年級英語（上冊）共12個單元：3個預備篇單元和9個正式篇單元。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。
每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能專案與語法結構，需要掌握的基本詞彙；每單元分section a和section b以及self check三部分：
section a部分是基本的語言內容，section b部分是知識的擴充套件和綜合的語言運用。self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用「語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出」為主線編排的。
通過確定language goal,採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
【三】教學目標
通過學習，力求每一位學生能開口說英語，能用英語進行簡單的會話，使每一位學生都能得到不同程度的提高。
【四】具體措施：
1、認真鑽研教材，備好每乙個教學環節，寫好活頁教案，充分利用活頁教案。
2、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
3、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
4、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
5、重視26個字母的正確書寫和語音教學。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多**教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
9、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶；教師及時聽寫或抽查，培養學生積累詞彙的好習慣。
10、重視朗讀和背誦，每天背誦課文中的對話並適時默寫，培養學生的語感。
11、做好培優補差工作。
以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導；結合考試，查漏補缺；多對後進生輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
12、溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以採用**溝通，家訪，以及家長到學校。
於學生之間可以採用單獨談話，在作業批改的後面寫上一些話。
最後，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外。
教師之間團結結協作，共同進步，做好初一年級的教學工作。
新目標英語七年級下冊教學計畫
七年級英語上冊第一單元section a學案 人教版新目標七年級英語上冊教學計畫 2013 09 02 12 59 23 分類 英語教學 標籤 新目標八年級教學計畫英語港 舉報 字型大小大中小訂閱 一 本學期的指導思想 在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣...
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