長海縣四塊石小學
一、現狀陳述
（一）辦學優勢
1．學校有一套較為完善的管理制度。各項制度的有效落實，有力地促進了學校內涵的不斷發展。
2.全體教職工互相尊重、互相幫助、團結協作的工作氛圍已基本形成。
3．學校領導班子勤奮團結，廉潔自律，作風民主，得到廣大教職工的擁護和支援。
4．教育質量位於全縣前茅狀態。近幾年，學校特色發展明顯，特別是藝術教育，使學校教育質量有了新的提高，贏得較高的社會聲譽。
（二）存在問題
1.部分教師教學觀念比較保守，不善於創新，無法形成學生主動學習、師生互動、生生互動的**式學習氛圍，教師整體專業水平有待進一步提高，在區內較有影響的教師不足。
2.教師主動發展的意識不夠強烈，儘管已經感到改革的壓力，仍然沒有真正認識到學習和發展的重要性，常常處於被動地位，學校布置多少任務就學多少，自主學習的氛圍尚未形成。
3.由於學校坐落城郊結合部，外來務工子女佔95%，教育資源不均衡，影響學校的全面發展。
4.學校的辦學特色不夠鮮明，特色專案不強。要把特色專案做強做大，需要一定的時間和文化積澱。
二、總體目標
學校秉承「教育無小事，細節定成敗；滿意是目標，服務鑄品質」的辦學理念。努力創辦「學校管理規範、隊伍作風過硬、德育特色明顯、教學質量較高、體衛工作上水平、本地區老百姓滿意的學校」。
(1)辦學思想明確，並在學校各項工作中體現。
(2)重視學校文化建設， 「三風一訓」師生皆知。學校布局合理，風格協調，實現淨化、美化、綠化，體現教育功能。
(3)依法辦學，不違規招生，義務教育學校不辦重點班，無違規收費現象。
(4)學校三年規劃目標切合實際，措施得力，注重目標分解。每學年認真進行自查，整改及時。
(5)黨組織注重學校領導班子建設，班子成員作風民主、廉潔自律，教工認可度達85%以上。
(6)學校決策履行民主程式，確實發揮教代會民主監督作用。
(7)不斷完善學校各項規章制度，崗位職責明確，有科學的考核、獎懲制度，並認真落實。
(8)學校財產管理規範。校舍場地、儀器裝置維護及時，使用安全。
(9)檔案管理規範，工作資料完整，實行電子校務。
(10)重視校園安全保衛工作，無重大責任事故發生。
2.教師隊伍
(1)人員配置符合編制要求，教師學歷達到規定標準。
(2)建立健全教師評價機制，認真落實「一考兩評」。
(3) 重視師德建設，教師自覺抵制有償家教，無體罰變相體罰現象。師德滿意率達80%以上。
(4)加強教師政治、業務及理論學習，校本培訓效果良好。
(5)制定教師隊伍建設規劃，教師有明確的個人發展目標和計畫。
(6)重視骨幹教師和青年教師培養，骨幹教師年齡梯次合理。學科帶頭人、骨幹教師發揮示範引領作用。
3.素質教育
德育：(1)落實《中小學生日常行為規範》和《中小學生學生守則》教育，落實中小學責任教育目標。
(2)加強班主任培訓、培養，建立班主任聘用考核機制和評選表彰機制。
(3)組織好學生社會實踐活動和科技、文藝活動，班、團、隊會專課專用。
(4)加強德育課題的研究，推動德育工作的創新與提公升。
(5)學校有落實學生綜合素質評價的方案並利於操作。
(6)重視心理健康教育，進行心理輔導。
(7)加強與社群的合作，充分發揮社會教育資源的作用；通過聘任法制副校長等形式與校外組織建立固定聯絡，開展共建工作。
(8)健全家校聯絡制度，家訪率達100%，每學期家長學校活動有計畫、有總結、有活動記錄。
教學：(1)嚴格執行課程計畫，不隨意增減課程和課時。積極開發校本課程，高中開好選修課程。
(2)校長及主管教學的領導經常深入並指導課堂教學和教研活動，並做好教育教學筆記。
(3)制定並落實減負措施，學生在校時間和作業量符合規定。
(4)教學常規管理制度落實到位，教學管理執行有序。
(5)課堂教學體現新課程理念，關注每一節常態課，教學水平不斷提高。
(6)有階段性的教育科研課題和規劃，科研成果得到應用和推廣。
(7)採取有效措施，不斷提高教學質量。小學、初中學生鞏固率、畢業率分別達到現代化標準。
(8)音美等專用教室使用充分，實驗開出率達100%，圖書借閱覆蓋率達100%。義務教育學校保證教科書迴圈使用。
體衛：(1)加強體育教學管理，完成體育教學計畫，體育課成績合格率達95%以上。
(2)保證學生每天一小時體育活動時間，活動內容豐富。
(3)開展****隊訓練，積極參加各級各類的體育比賽，學校每年舉辦春、秋兩季校級運動會。
(4)實施《國家學生體質健康標準》，學生體質健康標準測試合格率達90%。
(5) 開展健康教育，實施健康監測。
(6) 抓好常見病與傳染性疾病的群防群控，做好學生近視眼預防工作。
（二）發展目標（按年度制定）
1.學校管理
堅持「以人為本，規範管理，依法治校，民主辦學，科學發展」的辦學原則，逐步形成「求真務實，甘於奉獻」的胡小校園文化。
2009.8—2010.7加強制度管理，進一步完善學校管理制度，結合績效工資的實施，以落實績效考核為抓手，進一步規範管理，建立「安全、文明校園」，教師的自律意識進一步增強。
2010.8—2011.7以現代化達標為契機，進一步加強民主管理，以制度管理和情感管理相結合，強化管理的同時，更加注重人文關懷， 建立「積極、和諧校園」，教師的凝聚力進一步增強。
2011.8—2012.7堅持以「內練素養，外樹形象」為工作重點，進一步開展「敬業、愛崗、奉獻」為主題的教育活動，教師的主人翁意識進一步增強，形成「求真務實，甘於奉獻」的工作目標。
2.教師隊伍
堅持「培養與考評」並舉的原則，引導教師向專業化發展，努力建設一支「師德高尚、理念先進、業務過硬、團結合作」的教師隊伍，讓學生家長滿意。
2009.8—2010.7結合「一考兩評」和績效工資的實施，進一步完善學校的考評制度，並加以落實；結合現代化達標，促進教師的專業水平的提高，大專以上專任教師超過90%，能應用資訊科技輔助教學達到95%。
2010.8—2011.7改進教師的評價，增強可操作性和針對性，進一步加強教師的培訓，教師的師德和專業水平進一步提高，學生家長的滿意率在90%以上。
2011.8—2012.7教師規劃目標得到落實，培養兩名區級學科帶頭人，4—6名區級骨幹教師和一批校級骨幹教師（30%），學生家長對教師的滿意率在95%以上。
3.素質教育
（1）德育工作：以責任教育為載體，以養成教育和法制教育為基礎，培養學生形成良好的行為習慣和道德品質，形成較明顯的辦學特色，促進學校發展。
2009.8—2010.7不斷完善責任教育及其養成教育階段性目標，繼續開展「文明班級」、「文明學生」評比，逐漸培養學生的責任意識、良好的行為習慣與道德品質。
2010.8—2011.7以豐富多彩的活動為載體，培養學生的個人興趣與特長，興趣活動學生參與率達100%，學校德育特色建設有成效。
2011.8—2012.7使全體學生基本形成較高尚的道德情操和行為習慣，並樹立牢固的安全意識；學生個人的興趣愛好、特長得以發揚，形成較明顯的德育特色。
（2）教學工作：以課程改革為中心，以課堂教學為重點，努力實現輕負高效的課堂教學目標，優秀課達到30%，良好課達到50%以上，教學質量力爭達到區中等水平。
2023年8月——2023年7月在教學實踐中探索「實、活、新」的校本教研模式，使教師能具有初步的反思能力，優秀課達20%，良好課達30%。
2023年8月——2023年7月開展「達標課」、「優秀課」等獻課活動；加強校本教研，通過「相約星期二」的校本教研活動，使學校優秀課達到25%，良好課達40%。
2023年8月——2023年7月加大校本研訓的力度，繼續通過課例研究和開展「1+1」 的校本教研活動，多數教師能運用新理念指導教學實踐，形成自己的教學風格。
（3）體衛工作：加強隊伍建設，體育課堂教學水平保持同類校前列，進一步提公升體育競技水平。認真落實陽光體育系列活動，做好各類傳染病的防控工作。
2009.8—2010.7提高體育教師專業素質水平，繼續提高體育課堂教學水平；完善體育獎勵制度，努力提高體育競技水平；規範兩操、做好甲流及其它傳染性疾病的防控工作。
2010.8—2011.7繼續加強體育課堂教學的管理，保持在同類校前列的教學水平，繼續爭創一節區級優秀課；在落實陽光體育活動的前提下，開展學校特色體育活動，大課間活動紮實有效；健全衛生管理機制，提高衛生工作水平。
2011.8—2012.7形成較規範、有效的體衛管理體制，體育教學、群體活動、體育競賽、衛生工作均再上新水平，爭創區級體育與衛生工作先進單位。
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