教師自我發展計畫

時間過得真快,走上工作崗位已四年了, 在學校領導及其他老教師的關心與幫助下，自己已從七月那個莽撞的畢業生慢慢地進入了為人師表的角色。但作為一名教育工作者，我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。「十年樹木，百年樹人。

」工作四年來，我始終以「「學為人師，德為世範」「為目標，本著教師職業道德規範的要求，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

一、自我剖析

1．作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。

2、具有較強的事業心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。

3、敢於在教學中做一些嘗試，努力鑽研，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。

4、作為班主任，能尊重關愛每位學生，能結合本班學生的特點以及各自的定位，有針對性地開展一系列的班務工作。在培養學生集體榮譽感、團結協作精神方面有一定成效。對於學困生能多予以幫助、關心。

5、能協調好社會、家庭、學校三者之間的關係，加強教師、家長、學生間的溝通，為教育教學工作和諧、順利地展開奠定堅實的基礎。

二、自我定位與自我發展

(一) 學習方面

在以後的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的市區級骨幹教師。

1、認真領會新課標前提下，課堂教學的原則與方式、方法，認真聆聽前輩以及教育先驅的課堂經驗總結，不時參加各類課堂教學活動。聽課、評課是找出並提高自身不足當前最有效的方法

2、訓練學方面的知識是乙個無底的海洋，裡面有無限多需要學習的領域。結合小學生心理和身理發展的特點，制定準確有效的訓練方法是我當前必須即刻解決的問題。以訓練學的知識為基礎，配合小學生心理和身理發展為特點，制定科學的訓練計畫和方法，留意於此相關的資訊與文章。

3、多看報紙與雜誌，把自己擺在校學生的位置上去理解文章的內容，學習詞語據的運用，筆頭上多動手，積極撰寫教學反思，有一點是一點，相信水滴石穿、鐵杵磨成針的道理。

4、虛心學習，深刻體會理論與實踐的差距，發揚明知山有虎，偏向虎山行的大無畏精神，不恥下問，相信勝利的彼岸就在不遠的將來。

5、用辯證的觀點理解世界，用發展的眼光著眼世界，積極學習事物發展的變化規律，敏銳的發掘現實世界的變化方向，使自己永遠不落人之後

6、樹立終身學習的觀念。面對飛速發展的社會，各行各業都在發生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。師範裡的所學，勉強只夠讓我們上路從教，後面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養上一輩子的自我完善。

從另外乙個意義上來講，**教師對於最新**的動態、最新**裝置的使用、對學生喜歡什麼都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同**。所以，我們不能放鬆自己各方面的學習。

(二)教育方面

一、充滿激情是做好教學工作的前提。在教學實踐中我深深體會到，教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，並且要愛學生。

正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

二、尊重、關愛、平等地看待每個學生，面向全體，尊重學生的意見和要求，對個別特殊學生正確地認識他們。

三、刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。。

(三)教學方面

1、突出**學科的特點，把「五愛」的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到**教育中，使學生成為「四有」的社會主義**人和建設著。

2、啟迪智慧型、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對**的興趣愛好，掌握**基礎知識和基礎的**技能

4、精選教法，快樂學習，提高**教學實效。兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美豔的花蕾。因此，**教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行**活動。

放手給學生乙個充分自由發揮的空間，為他們營造乙個「自由王國」，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

5、趣味遊戲，快樂學習

5、「珍視學生獨特感受，體驗和理解」，教學中少一些「一言霸權」，多一些「百家爭鳴」；在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。

以上是我結合自身實情，列出的發展規劃。同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發展做出貢獻。

我常想：生命即使平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恆！