一、時間：5月6號星期一第四節
二、地點：科學活動教師（一）
三、班級：五（四）班
四、授課老師：鵬老師
五、教學內容：傳熱比賽
六、教學過程：①、複習舊知：熱是怎樣產生的？（老師提問，學生回答）
②、新課匯入：教師提出木棒和鐵棒誰的傳熱能力強一些？學生思考。
③、學生積極回答老師的提問，教師總結學生的回答：鐵棒的傳熱能力比木棒強。
④、為了驗證學生的結論，準備做實驗，首先教師提問傳熱比賽所需的實驗器材？學生分小組討論。
⑤、小組討論，派代表發言。
⑥、課堂實驗：玻璃棒、塑料棒、木棒、鐵棒四種材料的傳熱比賽。
⑦、小組派代表匯報實驗結果。
⑧、****，回答教師提問：總結**中的實驗結果。
⑨、教師總結，提出熱的良導體和熱的不良導體的概念，學生小組內討論生活中哪些是熱的良導體和熱的不良導體。
⑩、教師總結本堂課的內容，布置課後作業，及實驗器材的收拾。
評價：首先，教師的教態自然，普通話流利，語言富有感染力，使用多**等教學裝置；學生上課能積極跟著教師的思路走，認真討論，積極發言。
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