一、 轉變觀念，形成共識
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧型的結晶，是我們中華民族的驕傲。學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的乙個重要標誌。
小學是基礎的奠基工程，小學生正處於長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨鍊、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害文化根基的。
所以加強寫字，是小學的基本任務之一，是擺脫應試，實施素質的重要途徑之一。
二、建立常規加強科研
為了使我校寫字教學實驗能科學、高效執行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高寫字教學實驗的科研價值。
（一）建立寫字教學常規。
1、抓課程落實，上足上好每週一節寫字課。
2、抓課堂教學，課堂教學是寫字的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：
（1）認真備課，吃透教材。
（2）以「一」帶「五」，導練結合。每週一節寫字課，要圍繞每週寫字課的目的要求，強化訓練，通過反覆練習，以求目標的達成。 （3）因材施教，精講多練。
堅持因材施教原則，要注意「定位中間、兼顧兩頭」，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行「分層學習，分層指導，分層評價」，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。「精講多練，講練結合」是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關係要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創造書法美的能力培養。
（4）加強學生「雙姿」，隨機監測、督導。實行自測量分，持之以恆，鞏固雙姿達標率。
（5）開展寫字優質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。
3、實行學生寫字質量「三個一」動態管理，即「每天一張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期1次寫字檢測」。通過「三個一」的動態管理，掌握每乙個學生的寫字情況，不讓乙個差生掉隊。
（二）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。
1、淨化語言文字環境
為了營造濃厚的習字氛圍，徹底淨化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規範漢字；寫字無不規範雙姿；學生作業無塗擦痕跡；教師批改無潦草字跡。
2、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆「校園書藝」展示活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內容包括「書法比賽、書法表演、學生書法作品板麵展評」三個專案。
獎項設個人獎、板麵獎、團體總分獎。
3、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生書法測試，教師，學生名單上光榮榜，教師頒發優秀級證書，學生頒發獎章。
（三）建立評估機制。
為了公正、客觀地評價每乙個教師寫字工作實績，制定若干評優制度，並制訂具體的評比標準、辦法。
（四）、健全寫字檔案
寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔儲存，可以看出乙個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫字檔案主要包括學校寫字檔案、教師寫字檔案和學生寫字檔案三部分。
1、學校寫字檔案：有關寫字的上級來文、通知、條例、演示文稿等；有關寫字檔案，各種規章制度，評估材料，評優材料；有關寫字的公開課，外出考察報告、講座；有關寫字的報道、、會議交流材料等。 2、教師寫字檔案：
參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每週寫字任務完成情況和成績記載；教師參加「三字過關」的書法作品；教師參加寫字等級評定合格的作品及證書；教師參加各級各模擬賽獲獎作品及榮譽證書；市級公開課教案及評價；市級總結或發表作品；教具製作及評比情況；輔導學生獲獎情況。 3、學生寫字檔案：以班級為單位歸檔。
每生一本「我的寫字展覽室」，由班主任收編存檔；各班寫字達標成績登記表。
我們相信,在各級領導和社會各界的關心支援下,在專家們和全體老師悉心指導下,我校的書法工作將會取得更大成績,書法藝術這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。
油街小學
2013-9-1
油街小學「一手漂亮字」評優方案
為了公正、客觀地評價每乙個教師寫字工作實績，特制訂本方案以激勵先進，鼓舞廣大師生認真書寫，養成良好的寫字習慣。
一、評優小組
組長：賀育輝
成員：全體教師
二、評優辦法
1、作業包括1、2年級語文、數學。3、4、5、6年級語文、數學、英語以及各科小練習冊。評選時間放在周一班隊會上進行。
2、每個年級同課頭進行評比，產生一名優秀者。英語3、4年級進行評比產生一名優秀者。5、6年進行評比產生一名優秀者。
3、六年級學生組成乙個7人評審小組，在教導主任帶領下每隔一周對1、3、5年級作業進行一次評比，評出優秀班級。
4、五年級學生組成乙個7人評審小組，在教導主任帶領下每隔一周對2、4、6年級作業進行一次評比，評出優秀班級。
5、每週一班隊會上每班在班主任帶領下民主選舉推出一名「我有一手漂亮字」小標兵進行宣傳。使其他學生得到教育。小標兵名單及作品班隊會結束後交到教導處。
三、評價標準
1、 作業本整潔完好、無破損、缺頁、亂劃、亂抹、汙染。
2、 字跡工整，作業次數齊全。
3、 書寫格式規範，有題號、原題、解答過程。
4、 解題步驟簡明、條理清楚、圖示規範、無隨意勾劃現象。
四、獎勵辦法
（1）優勝班級科任教師每次獎勵10元錢。
（2）優秀學生頒發獎狀及獎品。
要求：各位老師從思想上大力重視，按照面向全體、大面積提高學生的寫字水平的原則。經常提醒督促學生寫字姿勢要標準，書寫規範，書面整潔。
矯正學生不良的寫字姿勢。進行良好寫字習慣教育。
「一手漂亮字」評優表
「一手漂亮字」評優表
創書法特色學校的實施方案
一 轉變觀念，形成共識 漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧型的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質...
新民小學書法藝術特色學校實施方案
為了將書法教學落到實處，學校將書法課納入課程，成立教學中心組並對相關教師進行專業培訓，同時編撰既符合學生的年齡特徵，又滿足本校師生需求，集實用性 趣味性 科學性等特點的校本教材。學校注重文化氛圍建設和營造，把優秀的書法作品精心裝裱，掛於適當位置，並配備專用書法教室，所有教室內都配有多 展示台，非常便...
特色學校工作實施方案
為謀求 特色興校，特色強校 的發展之路，提公升我校教育教學的整體實力，促使學校的可持續發展，特制定本方案 1 指導思想 堅持以人為本，科學發展，全面貫徹新時期的教育方針，全力推進素質教育，紮實推進學校特色建立工作，打造具有鮮明特色的個性化學校。2 總體思路 總體規劃，分步實施，體現個性，促進多元發展...