教師如何做到為人師表

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。

外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的日東昇生活習慣。要規範自己的言行舉止，要以自己的「言」為學生之師，「行」為學生之範，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

那麼教師在教學實踐中如何做到「為人師表」呢？

一、明確自己的使命，樹立正確的榮辱觀。

著名教育家葉聖陶曾說過：「教育工作者的全部工作就是為人師表。教師的職責是「教書育人」。

教書，即指教師教給學生知識；育人，即指教師對學生進行思想道德教育，教育學生如何做人。其實我認為，在當今時代，育人比教書更重要，因為學生的世界觀如果錯了，掌握的知識再多也不能報效祖國，正如古人云：有才無德比無才無德更可怕！

我們作為教師，只有把學生培養成德才兼備的人才方可肩負起未來建設祖國、強我中華之重任。而教師要教育學生如何做人、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教師首先必須自己樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。如果一名教師自身沒有正確的榮辱觀，決不可能幫助學生樹立正確的榮辱觀，所謂「育人必先正己」正是這個道理。

二、做到既教書又育人

教書育人，這是時代賦予我們教師的天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：「師者也，教之以事而喻諸徳也」。

這就要求我們在教學工作中，要全面貫徹黨的教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，決不能只管教不管導。乙個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是乙個好教師。教師應如何為人師表，樹立什麼樣的形象呢？

通過學習，我認識到在當今時代，教師要樹立如下形象：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。薪不在高，淵博則名；誨不在多，真誠則靈；棲斯陋室，安于清貧；耕耘苦為樂，授業解惑勤；談笑有學生，往來無「盲人」；可以巧指點，細品文，無塵囂之亂耳，無銅臭之薰心；華夏一赤子，講台一園丁。

待金錢，心靜如水，能養家餬口即可，不成其俘虜；視名利，任其自然，有麝自然香；對知識，如飢似渴；重形象，為人師表，樹學者風度；待學生，苦口婆心，誨人不倦；愛事業，獻青春熱血，何卑之有？！

三、加強語言修養

教學實踐證明，教師的語言在對學生的教育過程中起著非常重要的作用，因此在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，教師必須把好語言這個關口。特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。

要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和直觀性等。

四、規範自己的行為。

身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。

因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。

在日常生活中，教師只有把尊重師德規範變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。古人云：

「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」試想：「乙個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業；乙個難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟貧、助弱鬥兇的學生。

可見，教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。

五、以高尚的形象樹立威信和尊嚴

教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，容易引起學生的敬愛之情，進而樹立教師的威信和尊嚴。過分鮮豔、浮華或過分拘謹邋遢，都是不適宜的，教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。

在這方面教師還要注意不能在學生面前把自己看得「神聖不可侵犯」。如果這樣，學生當面不敢「冒犯」你，但心裡不服氣，在一定的時機總是要「冒犯」你的。因此，教師在對學生進行教育時，要把學生自己同放在乙個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不要大動肝火，更不能挖苦體罰學生。

一旦自己有過失，要敢於承認，有錯必改，以取得學生的諒解和信任。

六、對自己嚴格要求

學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴格監督，也沒有有任何人對學生的心靈產生如教師一樣的深遠的影響。那麼，作為一名教師怎樣做到事事、時時、處處為人師表呢？

那就是必須嚴格要求自己，做到模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養，陶冶情操，自覺用師德規範自己的言行舉止，自覺地增強教育事業心和責任感，只有這樣，才能做到為人師表。

七、事業心是成就為人師表的關鍵

做最受學生歡迎的教師所具有的愛心、責任心，都應歸於事業心之下。幾十年的工作實踐使我體會到，只有你有一顆事業心，懷著對黨和人民教育事業的一腔赤誠，把自己的青春、精力、汗水、心血都無私地奉獻給孩子們，在工作中不辭勞苦，在三尺講台上默默耕耘，才會贏得社會、家長、學生和同行的認可。

做個為人師表的好教師，尤其是最受學生歡迎的教師，愛心、責任心、事業心缺一不可。它們三者是相輔相成的，沒有事業心，就難有責任感；而事業心恰恰表現在教師的愛心上。讓我們共同努力，做乙個具有愛心、責任心、事業心的為人師表的好教師吧！