2023年8月，吉林市船營區舉行了推廣導學案教學、提高課堂效率的啟動儀式。我所在的吉林市第七中學在新入學的七年級以及八年級全面推廣了導學案式教學，我作為學科代表到吉林市第一高階中學學習導學案教學經驗，並且走進吉林一中思想品德課堂連續聽了3堂導學案教學課。2023年10月我校開展了導學案教學觀摩課活動，我作為初三備課組長以及總校教研組長參與聽評課與活動總結工作。
再次積累了10節課的導學案式課程匯入的第一手素材。
2023年我參與了吉林市優質課評選活動、以及吉林地區民族政策教育優質課評選活動、赴東北師大附中明珠校區參與校園開放日活動。在不斷的學習中於聽課過程中也積累一定的課堂匯入例項。
2023年吉林省中考複習研討活動、2023年船營區高效課堂研討課活動、2023年船營區全天候教師評選活動中作為參與者與授課者再次積累了一定的課程匯入的例項。而且收集到了大綏河、收登站等農村中學的課堂教學匯入例項。
在各次教學活動中積累大量的例項是我進行課題研究的基礎性的材料。對於這些材料的整理我按照課型、所在年級的不同以及城鄉學生群體的不同進行了分類。
以上課例與精彩匯入擬在區進修學校支援下整理成《課程匯入精彩案例集》
（2）參與並記錄匯入技能競賽、初步總結有效課堂匯入方法分類：
在校領導的支援下，我校2023年教學基本功大賽在以往板書、課件製作的基礎上加入了課堂匯入的環節，被定名為「教學三技」大賽。這成為了我校歷史上第一次專門的關於課堂匯入的專題競賽。也為我的課題研究提供了乙個良好的實踐平台與環境並初步總結匯入方法分類
1、創設教學情景匯入：創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，並以其親身生活實踐為基礎，從中體驗並獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展
2、歌曲、遊戲（表演）匯入：這種方法，能創設情景，渲染氣氛，使學生迅速進入狀態，
3、利用社會熱點、時政匯入學科的核心特質，與時俱進。對教師的要求很高，在多**時代應學會選取資訊，觸發學生的興趣點。培養愛國主義情操，形成健康的世界觀
4、溫故知，匯入新課也稱複習匯入法，有利於構建知識體系，承上啟下，使學生對課程前後順序與體系更明了，從而
5、利用歷史典故、名人軼事、寓言故事匯入七年級下冊《彼此尊重才能贏得尊重》一課時，採用互動方式，嘗試過這樣匯入：首先讓學生講「晏子使楚」的故事匯入。
6、用現鄉土化生活的熟悉情景匯入：講授八年級下冊《維護消費者合法權益》一課中。例如本市著名商家或****上的消費陷井等。
7、利用鏈結**匯入：例如公益廣告、感動中國、消費者權益晚會、有關文化的紀錄片、法制節目、道德觀察等。多**時代**資源極為豐富，教師要做好**的選取、切割等技術處理。
這種手段突破了聽覺的壟斷地位，時尚生動。
8、名言警句匯入：有於語文學科交叉的特點名人名言具有知識性和合理性，能給人以教育與啟迪
9、引用案例匯入： 適用於法制教育，案例選取方向應健康。
10、圖畫、漫畫匯入：資訊量巨大針貶時弊。容易引起學生的學習興趣，同時也有助於發揮學生的抽象思維能力和發散思想能力。
?我們該怎樣對待父母，報答他們的養育之恩?由此匯入課題「難報三春暉
11、利用課前調查匯入：設計一些調查訪問，讓學生親身感受實實在在的環境、人和事。實地考察必須做到有針對性，選擇性，有意識和有目的的進行，這樣才能有效果。
如教學加強環境保護，增強環保意識教育的內容，讓學生調查了解學校附近的河流，森林，植被和環境汙染問題，用他們所見事例匯入新課的教學活動。
（3）根據積累的教學例項撰寫相關文章、**。
提公升教師綜合素質駕馭課堂匯入
吉林市第七中學李博
思想品德學科是乙個兼具德育功能的學科，知識體系複雜。課程分為心理、道德、法律、國情等幾個部分。省首批名師工作室主持人東北師大附中郝淑霞老師曾指出，要做好思想品德學科的教師，就要做乙個「雜家」，相容幷包、博學**。
只有這樣才能夠駕馭包括教學匯入在內的課堂環節，完成課程標準所規定的教育教學目標。
課題中期報告
縣域優質教育資源共建共享 及有效應用研究 中期研究報告 為了開展 縣域優質教育資源共建共享及有效應用研究 課題組長溫應才同志帶領課題組成員，積極開展課題相關探索，從2011年6月課題開題以來，圍繞課題研究計畫，進行深入的研究和 取得了階段性研究成果，一年來的實驗研究工作，作如下工作報告 一 課題研究...
課題中期報告
從開始課題研究以來，學校領導一直高度重視，認真指導工作，使各項研究工作得以順利進行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動時，能按較好地完成課題組的相關任務。第 一 二階段的目標初步得到了現實性的落實。為了加強課題的過程管理，提高課題組研究的水平和效益，增強課題研究的實效性，使課題組研究步入...
課題中期報告
小學語文 讀中學寫，讀寫融合 主題教學研究 中期報告 福永街道下十圍小學語文科組 尊敬的各位專家 學校領導 老師們 大家好，我校確立的 小學語文 讀中學寫，讀寫融合 主題教學研究 為2010年寶安區教育科學規劃立項a類課題。於2010年七月立項，2010年十二月正式開題，自開展課題研究以來，我校課題...