通過一學期的教研活動，大家不斷學習、認真思考、大膽探索、重視積累，形成了良好的研討氛圍，使我們教師專業素質提高很快。教研是研究、學習的陣地，活動中非常注重理論學習。我們每位教師通過認真參加每次的研討學習，大大豐富了理論知識。
活動中，我們在教研組長的帶領下認真聆聽了專家和優秀教師為我們作的指導報告，通過多種形式的學習使我們了解了在實施活動中該重視哪幾方面的培養，教師應如何給予幼兒適時適度的點撥和引導。帶著這些問題，教師們在自己的教育實踐中慢慢探索，慢漫嘗試，慢慢消化，逐漸提高了教師的教育素質水平。我們在教研活動中，邊學邊議，邊思考邊實踐，使我們對活動中可能出現的問題有了更理性的認識。
教研為我們提供了互相觀摩學習的機會。在教研活動中通過討論，每位教師準備乙個創造性使用教材的活動，組織教師逐個觀摩，從活動的挑選，活動的目標，活動的準備及活動的過程等各方面觀摩討論。活動後運用自己已有的知識理論進行評析，大家在研討中理論聯絡實際，針對活動談看法，亮觀點，針對問題集思廣益，各抒已見。
同時通過自身活動的展示及教研活動的**，使我們及時看到自己在組織活動中存在的問題，並能集中大家的智慧型，尋求最好的解決方法，使我們的教學技能又上了乙個台階。
作為幼兒園教研活動的教育活動設計、實踐仍是非常重要的乙個環節。這樣的教育設計是大家共同研究的結果，執教的教師一般也是比較有實踐能力的。教師們要注意看的是：
執教教師是怎樣擺脫舊的教育模式的影響，把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實際經驗結合在一起，來促進孩子們的發展。而且特別要注意觀察幼兒園活動過幼兒園教師如何參與幼兒園的教研幼兒園活動中孩子們的反應，看看這種設計哪些地方有利於促進孩子的發展，還有哪些地方有待調整和改進。在此基礎上自己不妨也設計乙個幼兒園活動，並付諸實踐。
從自己的實踐中再反思、再總結經驗，只有這樣才能找到最適合孩子們發展需要的教育方案，也只有這樣自己的教育幼兒園教學的設計能力和實踐能力才能不斷提公升。
教師們通過參與幼兒園教研活動，更深入地理解了《綱要》的精神、提高了各種能力。觀摩、交流、研討等幼兒園活動傳播了新的教育思想，宣傳了新的教育觀念，促進了教師教育觀念向教育行為的轉化。但真正要把在教研中的新觀念、新認識，內化為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育幼兒園教學能力，還要靠教師及時地總結。
只有適時總結反思、提煉、形成正確的認識，才能使自己從乙個平台躍上另乙個更高的平台。獲得了新觀念、新認識以後，還要回過頭來重新審視自己的教育實踐，在教育實踐中進行持續不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優化。也只有這樣，教師才能根據幼兒教育的發展，根據社會對幼兒教師的要求不斷地發展自己，完善自己。
才能在幼兒獲益、教育質量提公升的同時，自己獲得切實有效的發展。另外，教師在參與的過程中，口頭表達能力、組織能力、總結能力設計教育幼兒園活動的能力以及運用現代教育技術的能力均得到了鍛鍊和提高。在這樣的教研活動中，還有骨幹教師的引領，全體教師的共同參與，在研究過程中比較容易地達到研究目的，還能使教師產生一種愉悅的感受。
通過研討學習，我們都感到理論知識豐富了，觀察比過去細緻了，指導比過去更準確了。為了及時積累通過研討獲得的經驗和收穫。我們在濃濃氛圍中，不斷探索，以新的姿態向前邁進。
學年度第二學期教研計畫
2015 2016學年度第二學期六年級數學教研組工作計畫 一 指導思想 圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課題 基於課程標準的小學數學教學方法 活動設計及優化研究 為核心,以課題研究內容為重點，以課堂教學為主陣地,改變教師的教學行為和學生的學習方式，提高教育質量。二 工作目標 1 著力於學習小組的完...
2019學年度第二學期教學教研總結
2011 2012學年度第二學期教學教研工作總結 回顧一年來，我們在縣教育局 教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程 完善三維立體式教學體系 依據國家九年義務教育教學...
2019學年度第二學期教學教研總結
一 指導思想 全面落實我市素質教育工作會議精神，圍繞全面提高教育質量這一總目標，不斷更新教育觀念，深化教育研究和教學管理改革，以加強課堂教學研究為切入點，以新一輪課程改革和資訊科技應用為契機，以教學管理為總抓手，以提高教育教學質量為落腳點，緊緊圍繞素質教育，紮實工作，使我校的教育教學質量明顯提高。二...