2012-2023年度第二學期幼兒大班科學教學總結
高莊則中心小學楊乃表
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實踐，深刻意識到，幼兒科學活動必須貼近生活、**於生活。
一、幼兒科學活動內容必須**於生活
首先，我們要樹立"時時處處有教育」"方方面面有科學」的觀念。教師善於捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結果畫面上用彩筆塗的部分模糊了，而用油畫棒塗的部分卻安然無恙，這一現象引起了幼兒極大的興趣。
教師抓住這個教育契機，生成了科學《油和水真奇妙》系列活動，通過實驗揭示現象，又根據幼兒在活動過程中發現的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現象的各種經驗。如為什麼炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
二、幼兒科學活動形式應盡量生活化
日常科學活動的生活化。根據皮亞傑的認知結構理論，認為"人的認知是在與周圍的人或事物的互動作用中建構起來的。」因此幼兒的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現象打好基礎。
三、幼兒科學活動應更好地為生活服務
「生活即教育」（陶行知語），"教育是為了完美的生活」（斯賓塞語）。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應以幫助幼兒適應現實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環境為基礎，使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用知識解決生活中的問題。
在今後的工作中，必將取得更多的成績和更大的進步！
幼兒園中班科學教學專題總結
幼兒園教育指導綱要 指出 科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。開展科學專題園本教研活動一年以來，教師們都已經擯棄了過去對於科學活動的陳舊觀念，過去我們的教師經常懷著一種 任務 意識在傳遞知識 教授技能，至於 到底幼兒學習這些知識有什麼用處？他們在生活中的哪些...
幼兒園中班科學教學計畫
2013年下學期中班科學教學計畫 第五幼兒園王慧娜 中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學 活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老...
幼兒園中班科學活動教學設計
幼兒園中班科學活動教學設計 生活中的夾子 一 活動目標 1 樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。2 嘗試了解不同夾子的不同功用。3 在遊戲中體驗探索發現的快樂。二 活動重點 嘗試了解不同夾子的不同功用。三 活動難點 在遊戲中體驗探索發現的快樂。四 活動準備 1 情境創設 小兔家 矮...