通過學習《大學生職業發展教育與就業指導》這門課，不但使我對於大學生就業有了更深的了解，同時它使我明確了對今後擇業就業的認識，也使我能對自己的將來提早有乙個規劃，給自己的職業生涯乙個清晰的定位。此外，更重要的是，使我對將來有了認識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，開始關注各方面的新聞政策，同時我開始對自己也對環境有了更多正確的認識，只有這樣才不至於在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲於應付。
由於隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力**低廉的農村富餘人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力很大。所以，我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園裡的莘莘學子來說，就業是乙個不能再遙遠的話題。
但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。就業是決定乙個人以後要幹什麼的，要從事什麼行業，要走什麼的樣的道路的事，所以它是乙個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難是在高考志願的取捨中。
眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志願，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海裡浮想著多年後的自己應該有什麼樣的工作，應該有什麼樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志願，那應該是人生就業指導的第一部分了。
進入大學後，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉澱，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。
我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。大學，乙個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。我國高校畢業生的就業壓力日益增大，這都將「歸功」於高校畢業生人數的高度膨脹，而究其原因，就不得不提到上個世紀九十年代開始的我國高校的全面擴招，而就在這一變革提出後的短短二十年裡，就逐漸有了今天高校畢業生就業難的局面。
然而一直以來，大學生就被認為是擁有高學歷，高素質，高文憑的「三高」人群，同時大學生們也認為應該在畢業後有乙個好的工作，乙個令自己滿意的工作，因此就造成了大學生目前就業難的社會問題。而大學畢業生自身素質參差不齊是造成就業難的主要原因。大學畢業生是就業的優勢群體，他們有思想、有知識，而且年輕，身體好，接受新生事物快。
然而，由於這些年來大學的一再擴招，導致大學生從生源的質量、培養的水平都有所下降，一大批擁有「真畢業證、假能力」的學生走向社會。通過調查，許多企業人力資源部人員認為當代大學畢業生主要有以下幾個方面欠缺：專業知識不夠紮實，沒有形成自己的核心競爭力。
很多畢業生對專業是一知半解，大部分還需要企業培訓來完善和提高，而企業需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有「中間差」的局面。一方面是大量畢業生找不到合適的工作崗位，一方面是企業招不到合適的人。能力水平低下，。
很多畢業生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實際問題就不行。綜合素質不高，難以勝任更高層次職位的需要。二．大學畢業生就業心態不好是造成就業難的另一方面。
浮躁、急功近利的就業心態。主要表現在：一畢業就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業難。
沒有清晰的職業生涯規劃。目前，大部分高校學生沒有自己職業目標和規劃。
作為一名在讀本科生，面對當前的社會激烈的競爭和令人頭疼的就業局面，許多人不禁感到了彷徨和無奈，地區經濟發展不平衡，大學生能力和培養方向與社會需求之間存在明顯差異，高校專業設定不能適應市場需求，文科類特別是外經**類專業和高職高專類就業困難加大，資訊不對稱導致「人不知其位位不得其人」。大學生就業競爭更加激烈，用人單位在招聘時，更加強調工作經驗，下崗企業白領進入就業市場，衝擊畢業生就業。非主流就業渠道競爭激烈。
一部分學生開始擠向非主流就業渠道，如考研 、考公務員、出國等，報考的畢業生人數連創新高，出現了本科生爭高職生甚至中職生崗位的現象。時光流逝，歲月無情，同時也不得不開始要去考慮以後的道路究竟應該怎樣走下去，思考人生的方向。
因此，面對如此緊張的就業壓力，我們需要合理規劃自己的職業生涯，最大化的克服就業帶來的壓力，來找到滿意的工作！發揮主觀能動性搶抓機遇積極就業，使自己能在眾多強手之中脫穎而出，撐起屬於自己的一片天，通過正確規劃職業生涯使自己處於競爭的優勢地位。由於作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什麼工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮
四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到乙個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
通過學習《大學生職業發展教育與就業指導》，我覺得，人生和做事一樣，要有計畫、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊。
大學生就業指導還有利於大學生今後的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛鍊表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規範等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今後事業發展的長遠指導。
就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在於大學生成才的全過程。
通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢，了解了大學生的就業程式，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自資訊心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，並預祝我我的人生走向成功。
職業發展與就業指導課程感想
確實，有效溝通在我們的工作中，同家人 朋友的交往中，以及日常生活的方方面面，都扮演著極其重要的角色，但是我們的溝通並不總是有效的，無效的溝通成為我們在以後的工作取得成功和生活中獲得滿足的障礙。因此，我們需要掌握一些溝通的技巧。第一，要學會了解他人與明確自己。古人有云，知己知彼，方能百戰不殆。只有充分...
學習職業發展教育與就業指導的體會
第一 必須是個合格的大學畢業生。一是要有過硬的專業知識和技能，可是大學畢竟只是研究型機構，我們在大學只能學到很多理論性的知識，對實際操作還是非常缺乏，所以我們為了就業，就必須留有時間走出學校，到社會上去實習，去提前學習到工作所需的經驗 二是要具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神 三是要具有巨大的發展潛力...
職業發展教育與就業指導學習心得
學習心得 課程 職業發展與就業指導 學期 2014 2015 2學期 學院 土木建築學院 專業班級 土木p1204班 姓名 李瑤 學號 201214010306 日期 2015年6月 分數人生是乙個旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程...