馬麗娜生都有自己的乙個生活空間，從下生開始他們所處的環境就是千差萬別的，所以在成長的過程中他們的性格特徵也就慢慢的定型了，他們對同一事物的認知和辨別也就千差萬別。我們在學習、讀書、交流**中，經常會接受到一些成功的班級管理經驗，可是這些經驗並非對每乙個班級、每乙個孩子都管用，今天我來談一談對於成功轉化乙個所謂「湯水不進」的學生的一點經驗。
我們班的學生a，上課時候溜號、小動作，這些都是他的家常便飯。老師要求站起來回答乙個問題，他就如沒聽見一樣，坐在座位上無動於衷，好不容易廢了九牛二虎之力終於站了起來，可是無論你怎麼問、怎麼勸、怎麼引導，他就是一言不發。真是什麼法都想，什麼召都用，可就是不能撬動他的嘴唇，這真使我叫苦不迭。
他是我的學生，他的家長是帶著對老師的信任和期待才把他送來上學的，無論怎樣也不能放棄啊！
於是，我從他的周圍下手，開始了「農村包圍城市」。想知道a為什麼會這樣變現，就必須了解他，了解他的家庭、生活環境，了解他的一切。這樣才能知道他為什麼是現在這樣，這一定是和他的生活環境和在入學前的家庭教育有關。
我找到了解他家庭的老師了解情況。
老師告訴我a和他的爺爺奶奶一起生活，父母長期在外打工。a在家裡雖然輩分最小，可卻是九五之尊之席位，他說東他的爺爺奶奶不會往西，他說什麼就是什麼，他想達到的目的就沒有達不到的。而且這二位老人也挺難溝通的，他的爺爺直接和老師說，我們a不用管，他在學校就是養身闆來了。
我又找了幾個a的同學了解情況，他們對a的評價基本上都是a想怎麼著就得怎麼著，不論什麼事情、什麼情況都以自己為中心，對身邊所有人不屑一顧，只要達不到他的目的就會嚎啕大哭或拳腳相加。由此可見，孩子從小被嬌生慣養，又生活在這樣的家庭教育環境下，形成他現在這樣的性格也就不足為奇了。
了解到這些，我真有些撓頭，這不是簡簡單單的對a進行教育就能夠解決的了得。他的家庭父母長期不在家，爺爺奶奶的嬌生慣養成就了他孤傲的性格，卻也給學校和老師帶來了難題。而兩位老人又似乎不是「等閒之輩」，難以進行溝通，怎麼辦呢？
我苦思冥想。有了！再難的題也有解題的辦法，總得努力吧！
因為我是一名教師，從做教師那天起就被賦予了「神聖」這一頭銜。
我在等待乙個時機。什麼時機呢？就是和a家長見面的機會。
這個機會不能是刻意創造的，而是順其自然的。因為，以前的老師告訴我說：如果你找他的家長，他的家長會認為是你在刁難他們，會張嘴就是髒話。
機會來了，a感冒了。我給他家長打**，是他爺爺接的**。**裡並沒有聽出來什麼。
老人進班後直接說給a請假，回家輸液去吧！這句話太能確定那種爺爺奶奶對大孫子的嬌生慣養了。我沒說什麼，開了假條，他拿著假條領著a走了，我送他們出教室，說：
a應該是感冒了，找個好點的大夫好好地看一看，好了再來上學，功課不用擔心，落下的上學來的時候我會給他補上的，怎麼也不能耽誤了看病。
a爺爺回過頭，微笑著對我說：謝謝老師了，就走了。
看到老人轉過頭，並且臉上帶著的是微笑，因為我的話讓他從心裡發現我是真心的對a好，關心a，於是他可能是放下了對老師的那種戒心，所以有了臉上的笑容。這笑容告訴我，我的計畫已經成功一半了。
第二天第一節課下課，我給a爺爺打了個**，問了a怎麼樣了。老人說輸了液好多了。我又一次告訴他不用擔心課程，a來了我會給他補課的。
老人連聲說謝謝老師的關心，他病一好，就會送來上學的。
這樣過去的三天，周四的時候，老人領著a來上學了，我看見了就出門去迎接，並關切的問好利索了嗎？還需要繼續吃藥嗎？老人說沒事了，就是不能上操什麼的。
我說沒事，在學校你就放心吧，我會照顧他的。我把老人請進班級，讓他坐下，和他嘮起了家常。當他知道我很了解a及他們家庭情況的時候，他很感動。
他說，你們當老師的也真是不容易，你說這孩子從小爹媽就不在身邊，我們老兩口對他溺愛慣了，現在想改他的毛病也晚了，也沒辦法了。聽見老人這麼說，我馬上說：大爺，可是不晚啊!
現在a才7歲，才一年級，要是等到他長大**再去管教才是真正晚了呢！只要你們家長配合，我相信一定能把a教育好的，我相信每乙個家長都希望自己的孩子長大以後對社會有用，成為棟樑之才，這才是家長和老師都希望看到的結果。我們不但要讓他們有個好身體，還應該有個好的習慣，還應該有個好的文化素養，這樣a以後一定是個成功的人，才不會像他的父母那樣靠著賣苦力養家餬口。
大爺你說對嗎？
聽我這樣和他語重心長的嘮嗑，老人臉上露出了笑容說道：哎！我們就是老糊塗了，以前光知道慣著孩子，卻不知道越慣越不像話，簡直是害他呀！
好在現在我明白的早，還來得及，以後我們做家長的一定配合學校、配合老師，希望老師對我們a也嚴加管教，把他教育成才。
就這樣，在和諧的氛圍下我們的第一次談話結束了。後來老人經常打**和我溝通、交流孩子在家、在校的情況，並且感謝老師的悉心教育。我也經常給老人打**告訴他孩子在校表現，尤其是在a有所進步時候我會在第一時間打**通知他。
總之每一次的談話都是和諧的、開心的、成功的!
專心上課、積極回答問題、和小夥伴們一起快樂地做遊戲，a同學也在發生著變化！
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