一至六年級期末語、數監測質量分析報告
（2014-2015第二學期）
為進一步強化質量意識，客觀、準確的評價學校和教師的教學工作，切實提高我學教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，根據彭堡中心小學檔案精神，我中心小學對所屬學校一至六年級學生語、數統一試卷，採取單人單桌，雙人監考，統一閱卷的形式進行了統一監測，現結合學生答題情況，對本次監測年級學科質量分析報告如下：
一、基本情況
本次監測一至六年級語文、數學學科質量。
二、質量分析
語文（一）試題特點
1、本次一至六年級語文期末質量檢測試卷依據《新課程標準》的要求，緊扣教材，立足雙基，面向全體學生。
2、知識涵蓋面廣，既重視了基礎知識考查，又加強了思維能力的訓練。
3、題型內容比較靈活，全面考查了學生的聽、說、讀、寫能力及聯絡生活實際解決問題的能力。
4、試題難易適中，注重了解學生個體，能夠以新課程理念為指導，考查的知識比較全面。
（二）試卷分析
1、數字統計分析
根據所屬各校一至六年級質量監測統計數字顯示，總體情況良好，整體質量穩中有公升，勢態良好。
2、答卷情況分析
從學生捲麵反饋來看，73%的學生書寫認真，態度端正，80%的學生基礎知識掌握較為牢固。積累運用方面大部分學生課內知識積累相對較好，而課外知識積累則不容樂觀，學生明顯表現課外閱讀量少，積累匱乏。對客觀性試題答的較為滿意，對比較靈活的主觀性試題答的較差。
閱讀與寫作，此試題能全面反映學生語文水平，71%的學生都能按要求做答，閱讀能力普遍提高。習作有75%的學生選材都能緊扣主題。敘事完善，篇幅符合字數要求。
從學生答卷情況來看主要存在以下問題：
一年級語文看圖，寫話，要求學生依據表現兩幅圖，按照圖中有誰？他們都在幹什麼？來說說，部分學生理解題意不清，造成不同程度的失分現象。
三年級語文第一題看拼音，寫詞語，部分學生理解有誤， 稍有偏失。
五、六年級習作75%的學生敘述生動，能表達自己的真情實感，語句能順，表達準確，命題新穎。有5%的學生抓不住主題，描寫不具體，立意缺乏個性，沒有新意，病句多，缺乏生動的語言和豐富內容，字跡潦草，標點不符合要求，書寫不規範，字數偏少。
數學（一）試題特點
1、本次一至六年級數學期中質量檢測試卷依據《新課程標準》的要求，緊扣教材，立足雙基，面向全體學生。
2．感受時代跳動的脈搏。有些題目素材**於生活實際的真實資料，讓學生體會到數學在生活中的應用。
3、關注數學思考的含量。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發現其中蘊涵的數學規律，既運用了所學知識，又培養了應用意識。
4．注意呈現形式的多樣。在命題時，我們將情境圖、**圖、統計表、資料單等編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有的知識出發，在熟悉的事物和具體情境中經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程。
好的方面
1、通過教師的努力和平時的重視，學生的計算能力有了明顯的提高。
2、學生對操作題的掌握情況較以前有大幅度的提公升。
3、高年級學生的基礎知識比較紮實，基本技能有了很大的提高。
存在問題
1、學生對知識的運用還不夠靈活。如三年級數學第六題分析能力較差，部分學生失分分較大。如：五年級數學，學生對應用題的分析能力較差，造成學生失分情況嚴重。
2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高。
三、今後工作措施
1、提高思想認識，轉變教學觀念
基礎教育課程改革，凸現了課程資源的意義，不再把教科書看作是「聖經」。它只是教師開展教學活動的乙個工具，乙個平台，為學生學習提供一種「範例」，是課程資源的組成部分。教師可以根據教學實際和學生的實際情況，靈活地、創造性地使用教科書。
所以，各校要組織教師強化學習，從實際出發，提高認識，轉變教學觀念，增強提高教學質量的緊迫感、責任感。
2、注重轉變教法，培養創新能力
新課改的核心是教學方式和學習方式的轉變。教學中我們要深入研究教學方式和學習方式轉變的有效途徑，打破傳統的思維定勢，克服傳統的教學慣性，因地制宜、因人制宜，大膽創新，引導學生自主、合作、**學習，發揮新課程要求下的教學方式和學習方式的有效作用，要從而有效提高課堂教學質量，有效培養學生的創新能力。
3、開展校本教研，解決實際問題
學校校本教研活動一定要立足於學校的教學實際，針對本校教師在教學實踐中存在的問題，確立教研重點和教研課題。教研活動要側重於活動應用研究及行動個體研究，研究教師自己的日常教學，解決一兩點細小的或常見的問題，使教學效果得到真正的提高，並逐步積累自己的研究成果。
4、加強學校管理，提高教學質量
我們將按照《原州區中小學教學常規管理細則》的要求，組織學校教務主任、教研組長經常性地對各科教師教學常規的實施情況進行督導檢查，進一步促進教風的轉化，提高教師課堂教學的有效性。學校檢查結果要與學校自主分配的績效工資、教師年終考核掛鉤，推進學校教學質量管理規範化程序。
總之，通過測試我們看到了成績與不足，在今後的工作中，我們教師將加強對新課程的教學研究，搞好新課標、新教材的鑽研與實踐工作，在教學實踐中總結經驗，改革進取，不斷創新，使這門綜合課程的教學日臻完善，教學質量不斷提公升。
xx小學
2015.7.7
縣東小學2023年春季期期末教學質量檢測 英語組
英語科質量分析 一 對學生的捲麵情況分析 本次檢測，全校 三 四 五 六年級學生12個班級753名學生參加，各年級的滿分率都偏低 除了六年級，其他三個年級的及格率都偏低，尤其是五年級，只有82.23 與以往相比，學生之間分數差距開始拉大，但低分群體開始減少，尤其是六年級，只有2名學生不及格，所以總體...
xx小學2023年春季教育教學計畫
本學期以貫徹落實中國紅心小學教育教學計畫為指導，緊抓 教學 主題不放鬆，堅持 科學規範精細 的質量管理理念，以落實教學常規為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新台階。本學期主要工作如下 1.加強教育教學常規管理，嚴格執行教學各項管理制度。嚴格...
白車勒小學2023年春季學期期末考試質量分析報告
一 試卷評價 這次期末考試的試卷由宜良縣教育局教研室統一提供，由竹山中學校統一調配監考和統一閱卷，本次考試成績的真實性較高，基本反應出平時的教學情況。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是乙份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,...