鐘家村中學盛小慧執筆
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級「語文課程目標」以及我市制訂的《語文考試說明》為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 備考目標：
1、 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。
2、 強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯絡為主。
3、 強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議**）和古詩文閱讀。
4、 強化寫作訓練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
三、時間、內容安排：
第一輪複習：疏理知識，系統歸類（4月調考前）
第二輪複習：全面撒網，查漏補缺（5月調考前）
第三輪複習：模擬測試，重點突破（6月中考前）
四、資料使用：
《閱讀新視野》、《作文新視野》、《課堂作業》、《學與練單元測試卷》、《語文知識能力要點》
五、複習策略：
以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。把握落「實」的原則，採取知識點歸類複習的方式。
（一）、語文積累及運用
1、強化字詞的訓練。此項訓練可用2-3天完成，教師可逐冊篩選出課本中「詞語積累」裡面的重點字詞、課文注釋裡的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，印成小頁子發給學生，在自習課和課外當作業完成，然後抽1節課時間糾錯，再進行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標裡規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記並理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可得用早讀和課餘時間進行複習。教師出一些檢測題進行測試，對多數學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。
3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。教師可用2節課時間結合典型題分類講解，結合具體語境教授該題型做的技巧。然後用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓練。教師可用2節課時間，講解常見的病句型別及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段裡的多個病句的綜合性練習，要求規範使用修改語段裡的多個病句的綜合性練習。
（二）、綜合性學習及名著閱讀
綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間的聯絡。，但它也是有規律可循、有「法」可依的。
首先，可讓學生用3天的課堂及課餘時間複習完6冊書的活動內容，並對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹複習一遍，然後拓展一些課外知識，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
（三）現代文閱讀
在訓練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議**三種文體的基本特點，其次要讓學生認真完成《新視野》、《語文知識能力要點》上所提供的練習，再適當分文體做一些中考試題，總結規律及答題技巧。可用1周時間。
（四）古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在複習時要講求古詩文複習的方法和效率。在1周的複習時間中可採取以下步驟：
1、 再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。可在早讀和課餘複習時採用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結名言警句法（包含揭示、中心的關鍵性語句等）來複習。
2、 梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。
第三，在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
3、 強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。
4、 課內語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性複習，也可做文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
5、 課外語段閱讀的把握。在複習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。另外，最好挑選10篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓練。
（五）作文
寫作強化建議用1周時間。
教師可用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時「化大為小，以小見大」，「獨闢蹊徑，表現個性」等技巧，尤其要養成良好的書寫習慣。另外，讓學生分清記敘文與議**、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區別。
學生針對自己的實際，用3-4節課寫出3篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改並儲備起來，以便中考時靈活化用。
在進行完各個專項強化訓練後，然後2-3套精選的模擬試題，找出存在的問題，逐一分析原因，再進行單獨強化。這樣迴圈訓練，狠抓難點和疑點，中考成績一定會提高。
武漢市第三初級中學盧中林執筆
複習的三個輪次：
第一輪複習（3.20——四月調考）
第二輪複習（4.22——五月調考）
第三輪複習（五月調考——中考）
第一輪複習策略：
明確考點（邊引導學生明確考點範圍，邊進行板塊複習，避免無效勞動）
夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）
鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放鬆）
歸納方法（對文言文釋義和翻譯、泛讀和精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）
強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）
點面結合（以專題訓練為主，套題模擬作輔助，專題吃準考點，套題反饋診斷）
具體安排：四個周次
利用朝讀時間夯實文言文，讀讀重要課文，積累寫作素材，利用晚自習時間進行練習、模擬檢測的反饋。
在第六、七周中， 用乙個晚自習時間複習回顧上冊文言文及詩詞名句默寫。
預期目標：
1、 綜合學習板塊：對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合**型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整，能夠靈活應對；
2、 基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規律；
3、 文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內容主旨。
4、 泛讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合資訊，摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、 精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，適當重視科技說明文的適應性訓練。
6、 作文：對不同的作文命題方式進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規範，內容充實。注重擬寫提綱，當堂訓練，保證乙個小時內完篇。
關於第二輪複習（五月調考）和第三輪複習（中考之前）：
師生學習三次調考試卷、考試說明以及樣題。
小專題結合套題訓練，套題作模擬診斷反饋，小專題對症下藥
作文的專題訓練和公升格訓練
基礎題的抓分訓練
心理調適和考試技能的指導歸納
九年級數學複習備考計畫
二十三初中
（一）.目的和要求：
本輪複習為四月調考前的複習，也是中考前的第一輪複習，複習時間約為40天。本次複習的根本目的是要通過複習讓學生全面掌握初中數學知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統、形成知識網路，達到歸納、提高的目的。
本輪複習，要求統一認識、統一進度、統一使用複習資料，做到分工合作、資源共享，為達到中考取得優異成績而共同努力。
（二）.重點與方法：
複習中依託課本，分塊複習，按初中數學知識的內容，將複習內容分為七大塊。（1）.數與式；（2）方程與不等式；（3）函式；（4）基本圖形；（5）圖形與變換；（6）統計與概率；（7）綜合**。
針對每一模組的複習方式是：知識要點歸納→典型例題分析→學生鞏固練習→檢查測試→查漏補缺。
第一輪複習將以課本為主，深鑽教材，注重課本，典型例題的研究，要求學生對課本知識形成網路，對課本中的例題、重點習題及單元測試題弄懂會做，同時在複習過程中，注重對學生進行數學方法和思想的培養及應用。
（三）資料的使用：
數學複習資料，以自編資料為主，（自編題主要來自於課本），同時輔用市、區提供的複習資料。
（四）複習時間及安排：
九年級數學複習備考計畫
攔江堤中學
一、基本情況
1、攔江堤中學本屆九年級畢業班有6個，學生總數305人，從2023年元月調考來看，優秀率過低、普高上線率一般、低分率居多，整體居全區中下等，各班優秀面過窄，低分人數過多。
2、九年級數學老師共四名，其中有帶過多年畢業班的年長教師，教學經驗豐富，教學能力強；還有僅帶過一次畢業班的年輕教師，教學經驗尚淺，但充滿工作幹勁。
九年級語文複習備考計畫
鐘家村中學盛小慧執筆 一 指導思想 以 語文課程標準 實驗稿 年級 語文課程目標 以及我市制訂的 語文考試說明 為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。二 備考目標 1 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞 名句的默寫，病句修改和開放性創新...
九年級語文複習備考計畫
一 指導思想 以 語文課程標準 實驗稿 年級 語文課程目標 以及我市制訂的 語文考試說明 為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。二 備考目標 1 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞 名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為...
九年級語文複習備考計畫
一 指導思想 以 語文課程標準 實驗稿 年級 語文課程目標 以及我市制訂的 語文考試說明 為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。二 備考目標 1 強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞 名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為...