素質就是培養習慣
------讀《教育就是培養習慣》教育現象剖析
曾東玲很久以前，我就有幸拜讀了關鴻羽所著的《教育就是培養習慣》一書。它是國內第一套系統的養成教育專著，是作者經過八年的養成教育理論研究與實踐的乙個總結和理論提公升，行文通俗易懂。是教師和父母實施養成教育的助手，也是學生培養良好習慣的幫手。
由於今年又教一年級，對面對新入學的什麼也不懂的孩子們，讓其養成良好的習慣是非常重要的，於是，又捧起了林格的《教育就是培養習慣》，從中又得到了許多啟示，通過讀書，讓我明白了「習慣是養成教育的結果，養成良好的習慣是人類行為的最高層次。習慣不是一般的行為，而是一種定型的行為，它是經過反覆練習而養成的語言、思維、行為等生活方式」。一旦「習慣成了自然」，當然是好習慣，那會使乙個人終身受益！
林格稱習慣培養應當特別重視孩子第一次出現的行為。當孩子第一次犯錯誤的時候，孩子的第一反應是首先先看自己的父母眼神，他們會觀察父母的表情，當父母用嚴厲的神情看他的時候，他會馬上意識到這樣做不好。但是相反，如果當孩子第一次犯錯誤的時候，父母還對他微笑，那麼他就會認為這樣做是正確的。
同樣，在學校我們老師也是一樣，當自己的學生第一次犯錯誤的時候，如果我們不去教育他們，而是認為無所謂，只是一點小事，那麼我們就是在無形當中讓學生養成了壞習慣，日積月累，當我們以後發現問題的嚴重性想要改變的時候，可惜已經太晚了，因為學生的習慣已經養成了。
我覺得這個觀點對於一年級新入學的孩子們來說，是有一定效果的。心理學研究表明：習慣在低年級就能形成，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣很難改進，所以盡早使孩子養成良好的習慣是很重要的。
學生在年齡小時，習慣既容易養成，也易於鞏固，不良的習慣若被及時發現也易於糾正。面對學生，我們應該學高為師，身正為范，作為教師我們就是學生的一面鏡子，是學生學習的榜樣。要求學生做到的，首先我們老師要做到，我們的一言一行對學生有很大的影響。
現在由於種種原因，很多家長對孩子特別嬌慣、溺愛，以為孩子小，吃飯穿衣都要父母幫著做，孩子會做的事情父母也幫著做，久而久之，孩子沒有養成好習慣，還滋長了他對父母的過分依賴，養成他們不好的行為習慣。會造成這種後果其實不怨孩子，是因為我們家長、老師的不敢放手，沒有給孩子創造養成好習慣的條件。一顆小樹，不經歷風雨怎會長大呢！
何況每乙個人應該且必須養成的行為習慣，所以在生活中我們應該給孩子創造更多的條件來培養他們的良好習慣。
讀了這本書後，我覺得它像一位長者一樣，溫和而又不失嚴肅的告訴我，養成教育在孩子一生中是多麼的重要。它給我們每乙個人敲響了警鐘，孩子的養成教育要從小抓起，要系統嚴格。它關係到孩子一生的命運。
因此它是每乙個教育工作者和家長的必讀之書。
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