第一章評價工作指導思想
第一條：教學管理工作是學校經常性的中心工作，教學質量評估是教學管理的重要環節，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。為進一步提高我校教育教學質量，促進教風與學風建設，推進質量監控保障體系的完善，突出教學工作的中心地位及作用，提高教師的教學水平和教學質量，培養適應社會需要、具有創新精神和實踐能力的全面發展的高技能人才，根據我校長期以來在初中教學測評中所採取的措施和取得的經驗，特制訂本實施細則。
第二章評價工作實施原則
第二條：全面評價的原則。評價須貫穿教學全過程、涵蓋教學工作的各個方面。
第三條：客觀、科學、公開、公正的原則。採用科學的評價手段，積極鼓勵所有師生參與評價工作。
第四條：以課堂理論教學和實踐教學質量評價為中心原則。課堂教學是教學工作的關鍵環節，是全部教學評價工作的重點。
第五條：校級評價與教研組評價相結合的原則。教研組是學校教學工作開展的基本單位，要充分發揮教研組在教學評價中的主動性和積極性。
第三章評價工作主要內容
第六條：評價工作主要內容包括：學生評價教師；教師評價學生；教師評價教師。
第四章評價工作物件
第七條：教師教學質量。凡工作在教學第一線、擔任全日制教學工作的所有教師所開課程均須接受評價。
第八條：學生學習質量。全校全日制在校學生的學習狀態及學習效果。
第五章評價工作組織
第九條：學校教學質量評價工作由校教學質量評價小組負責，教導處為學校教學質量評估的實施機構。教導處根據學校教學質量測評規定，組織實施並開展日常教學評價工作。
第十條：學校設立督導組。督導教師由教導處選聘資深教師擔任。
督導教師代表學校進行日常教學巡視考查工作，對學校教風、學風及教學管理情況進行督導，並將有關資訊向教導處反饋。督導教師按《安岳縣教育局學校教學督導工作管理辦法》開展工作。
第十一條：學校設教學資訊員。教學資訊員由教導處在校生中聘任，每一教學班聘一人為教學資訊員。
教學資訊員負責向教導處及時提供本班教與學兩方面相關資訊，以便於優良教風與學風得到發揚，本班教與學活動出現的問題得到及時解決。教學資訊員根據《安岳縣教育局學校教學資訊員管理辦法》開展工作。
第十二條：教研組成立以教研組長為組長，由部分學科教師參加的教研組教學質量評價小組。教研組教學質量評價小組根據學校開展的學生評教和督導教師評教、評學資訊，在本教研組範圍內開展學生評教、教師評教和教師評學活動。
第六章評價工作實施
第十三條：開學初教學評價。開學第一周由學校領導、教務處工作人員、系部領導和教評中心督導教師對教師和學生課堂教學常規執**況進行巡視，並給以評價，對發現的問題及時處理。
第十四條：學期隨機教學評價。督導教師對本學期所有任課教師進行隨機聽課；對上一學期在學生評教過程中存在問題的教師和特別優秀的教師隨堂聽課進行再評價，並對學生學風情況進行巡視和評價。
教務處教學管理人員隨機抽查或有針對性地進行檢查評價。
第十五條：期中教學評價。每學期第10週為學校期中教學檢查時間。
對學校教風和學風情況、教學工作情況及教學管理情況進行全面的檢查評價；進行同行評教、教師評教和學生評學。檢查評價的形式包括：（一）各級領導聽課。
（二）根據教學工作需要，各教研組組織多種形式的示範課、公開課。（三）督導教師聽課。（四）教研組組織同行聽課（五）各教研組召開教師和學生座談會，由教師評學，學生評教；校領導及教導處組織有關人員到教研組聽取學生和教師的意見；對期中教學檢查中教師和學生提出的問題及時給予回答，對教風和學風中發現的問題，根據學校有關檔案及時處理。
（六）學校教務處負責監控各教研組的學期中教學檢查工作實施情況，負責彙總總結各教研組的教學檢查工作結果，負責抽查各教研組的教學檢查工作內容並評價其教學檢查工作質量；教務處召開教師座談會、學生座談會，充分反饋教學工作質量資訊。（七）進行課外教學環節評價。根據需要，抽查教師教學檔案 (教案、講稿、課件作業等)、教學研究**等考察教師課外教學環節質量情況。
第十六條：期末教學評價。每學期第20週為學校期末教學檢查時間。
各教研組對本教研組任課教師的教學任務完成情況、本學期授課學科的考試準備及考試組織工作情況及下學期的教學準備工作情況進行綜合評價。並對畢業班級的畢業環節教學工作和畢業**及答辯工作質量進行重點評價。教務處負責全校本學期教學評價工作完成情況的檢查或抽查。
督導教師聽課、教研組組織同行聽課，聽課人不少於2人，聽課後填寫《學校教師課堂教學質量評價表》。
第十七條：學生集中評教
（一）評教時間：每學期的19至20周。
（二）評教形式：採用網上評價系統進行測評。
（三）評教的組織：現教導處於期中教學檢查期間做好網上測評的準備工作，教導處制定好測評辦法，併發至各教研組。每學期的第18周，各教研組根據學校測評要求對學生進行宣傳和動員，使學生了解測評指標的內涵，認真客觀地對待測評工作，從而確保真實地反映教師教學質量。
（四）網上評教的實施：第19至20周，由教研組教學質量測評小組組織學生到學校指定的地點，進行網上測評，並負責測評秩序，確保學生人人參評。凡參加測評學生數低於學生總數的90%，視為無效測評，教研組須重新組織測評。
（五）網上評教資料的處理：第20周，現教導處負責處理資料，測評得分為去除5%最高分和5%最低分後的平均值，且對評估結果進行科學的矯正。
（六）學生評教結果公布：下學期開學初，學生評教的結果以書面形式反饋給教研組，由教研組下發給各任課教師。若有疑問，可到教導處諮詢。
第十八條：期末教學評價
（一）期末教學測評以考風為重點，教導處、督導教師會同教研組組長，進行考場巡視，由督導教師對考場情況做出評價，對發現的考風問題，及時按學校規定進行處理。
（二）考試質量評估：教師對期末考試試卷進行質量分析，提出改進措施。督導教師對試卷的批改以及教師的試卷分析進行隨機的抽查
第十九條：教師教學質量測評等級的確定
教師教學質量測評等級分為以下四個等級：優、良、合格、不合格。此項工作由各教研組參考學生評教對教師評價、教師本學年科研工作量和所受獎懲情況以及本教研組實際情況等因素完成。
第二十條：學生學習質量評價
學生學習質量主要包括課堂學習質量、課外學習質量兩個方面。
（一）課堂學習質量評價課堂學習主要指學生在遵時守紀、聽課、回答問題、課堂作業、實踐操作等環節與教師講授相互配合的一些學習活動。該活動的測評資訊主要**於三個方面：一是學生自評，二是教師評學，三是督導教師評學。
學生自評。每學期開學初，教導處召集教學資訊員開會，會上發放《學校學生學習情況抽樣調查表》（學生用）。教研組根據要求，如實地填寫表中所需反映的情況，於規定時間交到教導處，由工作人員負責彙總處理。
教師評學。每學期期中教學檢查期間，由教導處發放《學校學生情況抽樣調查表》（教師用），並召開教師座談會，了解學生的學習情況。督導教師評學。
督導教師深入課堂聽課，了解學生的學習情況。
《教學質量評價監控保障體系》實施細則
jyvtc 7.5 w031 院政 2007 45號 簽發人 蘇萬益 濟源職業技術學院 關於修訂和實施 教學質量評價監控保障體系 的通知 學院各部門 為了真實 客觀 公平 公正地評價教師的教學質量，2004年我院制定了 教學質量評價監控保障體系 幾年來，根據高職教育的發展和我院的教育教學現狀，學院對...
教學質量評價實施措施
根據教育局質量評價方案的實施意見,為了構建我校學生學業質量監測體系，提高小學教學質量管理的科學化 規範化水平，推動評價制度改革的深化,結合我校的實際,特制定我校教學質量評價實施細則。一 評價原則 1 全面評價與個性評價相結合的原則面向全體學生，對學生應具備的多種素質進行全面評價，同時注重學生個性心理...
質量獎罰實施細則
1 綜合評比獎罰制度 集體獎罰 根據每月進行的質量大檢查結果，結合工程質量控制工作情況給予獎罰，作業班組以集體形式，不限名額並根據工程質量綜合情況給予獎懲。對於質量控制工作綜合評定好的作業班組每月給予獎勵1000 3000元 對於質量控制工作一般的作業班組給予不獎不罰 對於質量控制工作綜合評定差的作...