保德中學教師教學評估整改措施

2021-03-03 21:11:18 字數 839 閱讀 6186

為了提高教師業務水平,促進教師專業發展,全面提公升我校教育教學質量,打造一支業務過硬的教師隊伍,結合我校實際情況,針對教學過程中有困難的教師制定相應的培訓和分流措施。

一.培訓和分流物件:

1.新分配或新調入的教師

2. 課堂教學質量綜合評價,滿意率低於80%以下的教師

3.不能適應新課程改革需求的教師

4.測試不過關,繼續教育培訓、業務考核不合格的教師

5.工作態度不端正,思想有波動,不安心教學工作,敬業精神不強的教師

二.培訓和分流措施

1.對新分配的教師,先進行校本上崗培訓,由教學經驗豐富,業務水平過硬的骨幹教師帶領,實行拜師結對,認真備課、聽課,在他們的指導和培養下掌握教學的各個環節和要領,不斷試講實踐,由教務、教研處組成評課組進行聽課檢查給出評價意見,並召集學生進行問卷調查,綜合評估合格方可上崗。

2.對教學有困難的教師,業務素質較差,學生評議中滿意率低於70%的教師,實施停課學習,先進行校本培訓,幫助他們研究教材,深刻反思,採取觀摩教學,**名師講座、外出進修學習等形式,提高教師業務素質和課堂教學水平。進修期間在指定教師指導下必須完成每學期 160 節的聽課任務(即 10 節 / 周)進修結束時,被停課教師可以書面形式申請重新上崗,重新上崗申請經學校審查驗收合格後方能重新上崗。

3. 重新上崗的教師,一年後,在學生評教中,若綜合評估繼續排位在本年級教師的後 10% ,須在校內進行轉崗,轉崗以後不能參加教師職務晉公升。

4. 每學期學校對學生評教中滿意率低於80% 以下的教師,由學校對教師進行談話,指出不足,給予幫助和指導,採取有力措施,組織人員進行檢查聽課、評課,提出改進意見,以盡快提高教學水平並不定期督促檢查。

保德中學教研處

2023年1月20日

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