（一）理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。
（二）正確地朗讀、背誦課文。
二、教學重點、難點
理解課文中的重點詞語，了解植物傳播種子的方法。
三、教學過程
（一）複習引入：
1．出示字詞卡片，讀準字音
植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘乘著風四海為家
2．指名讀課文
（二）從課題入手，逐節學習
同學們，你們知道什麼是植物嗎？
花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什麼辦法呢？這節課我們一起學習。
1、朗讀課文
（1）找出課文中的多音字？
（2）課文介紹了幾種植物？
2、學習課文第1節。
（1）默讀，找出不理解的詞語。（用「？」標出）
（2）重點理解：「孩子」、「長大」、「四海為家」、「旅行」四個詞語各表示什麼意思？孩子：在本課指的是植物的種子。
長大：是指種子已經成熟。
四海為家：指的是種子到處生根發芽。
旅行：文中指植物的種子傳播出去。
（3）指導感情朗讀。
（4）這節提出了乙個什麼問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？
3、學習課文第2節。
（1）自由讀課文，找出疑難問題。
（2）學生質疑，全班討論釋疑。
蒲公英的種子是怎樣的？靠什麼離開媽媽？
結合理解重點詞語：
降落傘觀察實物，問：這裡的降落傘指什麼？（一朵毛茸茸的小花）
紛紛實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（乙個緊跟著乙個沒有順序地隨風飛去。）誰能用「紛紛」說一句話。
準備用準備說一句話。這裡為什麼說「準備」？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。
4、學習課文第3節。
（1）用學習第2節的方法自學第3節。
先找出疑難問題再四人一組討論。
（2）匯報自學情況。
重點理解「帶刺的鎧甲」。
什麼是鎧甲，在這裡指什麼？
古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。
學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。
（3）小結並板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）
5、運用同樣的學習方法自學第4節。
（1）自學後，提問。
豌豆媽媽給孩子準備了（ ），讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。
（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。
（3）指導感情朗讀。
6、小結2、3、4節內容。
通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的「孩子」四海為家。
6．背誦課文。
（1）指導背誦的方法。
（2）擇段背誦。
（3）同桌比背。
7．學習第5節。
（1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？
（2）齊讀第5節，背誦下來。
（3）為什麼粗心的孩子得不到它？
8．總結全文。
【板書設計 】
降落傘風（吹）
帶刺的鎧甲
動物（帶)
豆莢太陽（曬）
小學語文二年級上冊《植物媽媽有辦法》說課稿
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二年級語文3植物媽媽有辦法導學案
學案學習目標 會認個生字，會寫個字。能正確 流利地朗讀 背誦課文。使學生掌握理解自然段的方法，培養學生仔細觀察的意識和方法。使學生產生觀察植物 了解植物知識 植物奧秘的興趣，激發學生對大自然的熱愛。一 自主學習 1 讀熟課文，有感情的朗誦這首詩歌。2 用課文中的 已經 告別 準備 旅行 紛紛 造句。...