深入打造高效課堂，提高課堂教學效益，是我校今年教學工作的重點，其目的就是要實現學生的有效學習與高效學習。
當前，「有效課堂」的學習實施正在如火如荼的進行，但我的課堂教學離高效課堂還相差甚遠，究其原因為何，也為能早日實現高效課堂現做以下反思：
一、充分認識兒童心理，搞好組織教學
一年級孩子自控能力差，活潑好動，注意力保持時間短,講話、做小動作的狀況不斷，要想建立高效課堂，取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。在今後的教學中要加強一年級小學生的組織教學的研究，著重學習習慣的培養和學習方法的指導，當學生注意力不夠集中的時候學會用事先約定好的一些口令兒歌組織教學。還要認識到在一年級課堂裡的每乙個細節，都是抓好紀律的關鍵。
關注了細節，才能引導學生認真學習。
二、把握教學目標、靈活運用教材是高效課堂的根本
教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用。教學目標的確定是落實高效教學的關鍵。就每一堂課而言，要針對本堂課的特點，針對學生的學情實際，設計切合實際課時目標，讓學生一課一得。
加強小學低年級的語文教學的方式方法的學習，精心備課，精心設計教學過程，有計畫、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量。
三、課堂形式靈活多變，營造輕鬆、愉快的學習環境
「興趣是最好的老師」，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可調動學生學習的積極性。反思這期間的教學，我很少運用豐富多彩的教學**，引人入勝的教學方法，課堂教學形式比較單一，老師的教和學生的學都不是很輕鬆。在今後的教學中，我要想方設法設計靈活多變的教學活動。
如：課堂上的小遊戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。還要充分利用好前半節課，教學內容不可安排的過多，從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。
通過各種方式激起學生學習的興趣，才能實現高效課堂。
四、及時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。但我在課堂中卻常常忽略對學生的表揚和鼓勵。因此以後還我還要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。
當學生回答正確完整，即時對他們的表現給予肯定，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。如果誰上課坐的端正，發言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就發小獎品給他，利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養學生的學習興趣，增強學生的自信心。
最後教學後要多做反思，每上完乙個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便及時查漏補缺。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質量才能得到提高。
總之，要想建立高效課堂，必須有效組織課堂教學，吸引學生上好每一堂，教師要勤學多思，在教學中駕馭好課堂，才能實現高效課堂。
一年級語文高效課堂教學如何進行
金安苑學校韋淑娟 注意力保持時間，短活潑好動，自控能力差是一年級孩子的主要特點。有效的組織課堂教學是取得良好的教學效果的重要條件 是上好一堂高效課的重要保證 是衡量一節課成功與否的重要標準。其實如果教學方法得當，面對這樣一群挑剔的觀眾一樣能輕輕鬆鬆地向40分鐘要效率，不僅有效率更能讓孩子愛上這課堂上...
於嘉麗一年級語文高效課堂教學如何進行
3 加強學生的朗讀練習。朗讀有利於提高學生的識字能力，要讓學生借助拼音自己讀通課文。要讓學生自己去讀課文，要採用多種形式讓學生讀通課文 熟讀課文，如採取同桌之間 組與組之間 男生與女生之間進行比賽朗讀。這樣可以激發學生的朗讀興趣，提高學生的識字能力。4 加強學生用字組詞，用詞說話 寫話練習。對於剛入...
如何組織一年級課堂教學
作者 高鳳萍 教學研究與管理 2015年第02期 摘要 組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件。一年級課堂教學需要根據學生的特點，採取適當的教學方法和教學藝術。教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。關鍵詞 一年級 學...