附1一、幼兒室內活動評價標準
1、物質準備
（1）區域設定、牆飾布置安排合理，內容適合幼兒年齡特點，並吸引幼兒及家長參入物質準備和環境布置，鼓勵幼兒自己尋找材料參與設計主題，布置各個區域。
（2）為幼兒提供的廢舊材料（有半成品、成品）充足，有層次、衛生、安全並將教育意圖蘊含在材料中，並充分利用安全無毒的廢舊物品、本地豐富的自然資源以及自身的優勢創造體現自己的特點、特色。
（3）供幼兒操作的材料人均一件，能滿足不同發展水平幼兒的需要，每班自製玩具不少於10種40套。
2、空間布置
（1）充分合理利用空間，每活動室為幼兒提供活動和表現能力的活動角區不少於6個，內容豐富易於幼兒操作。
（2）區域設定考慮採光、用水等特殊需要，動靜分開，避免干擾，區域之間之間有適當的間隔或標界、室內通道方便通行。
（3）有可以陳列，展示幼兒作品的開放式的玩具櫥、玩具架，高度適合幼兒取放、觀賞，資料分類置放。
二、幼兒戶外活動評價標準
1、戶外大型活動器材達3件以上，使用率達100%，村辦幼兒園大型活動器材達1件以上。
2、園內有供幼兒觀察活動的種植園和動物飼養角，並有規範的標誌牌和專用場地。
3、有供幼兒玩耍的沙坑戲水池、跳方區、投球架、平衡樁等戶外活動場地不少於5處，有供幼兒健體用的球、跳繩等健體器材，每種不少於40套。
三、遊戲活動指導
1、常規建立
（1）師生共同建立規則，執行規則，規則包括：操作材料的規則、與他人相處的規則、良好行為習慣的規則等。
（2）將規則蘊含在環境中，生動形象的交待給幼兒，為每個幼兒創造展示自己優勢的機會，充分肯定每個幼兒進步與努力，營造寬鬆、民主、溫暖和諧氣氛，引導幼兒自己管理、處理活動時所發生的事情。
2、教師活動指導
（1）能指導幼兒選擇活動，使活動符合幼兒的興趣，適合幼兒現有水平，並能激發新需要。
（2）能巡視、照顧全體幼兒的活動，發現幼兒情緒，傾聽幼兒的想法與意見，用眼神、笑容、身體接觸、動作等，鼓勵幼兒嘗試各種玩法。
（3）能根據安排有重點地指導及時不會遊戲的兒童有針對性地指導，尊重幼兒的想法，遊戲結束時，引導幼兒自評和互評。
3、幼兒表現
（1）幼兒能按自己的意願選擇活動和玩伴，並能根據自己或夥伴的一致意見，設定和變換遊戲目的、規則，按自己的設想，布置環境，進行活動，並能發起和創新玩法。
（2）幼兒會正確使用玩具、材料、工具，又能創造性地運用，做到愛護玩具、材料、工具，並能收拾整理。
（3）幼兒情緒愉快，對活動有濃厚興趣、專注，幼兒之間關係友好，有積極的言語交流和合作，遊戲結束時，會評價自己和他人的行為。
幼兒園區域活動計畫
美工區1 摺紙 提供彩色手工紙 剪刀等 2 玩泥 提供橡皮泥 泥工板等 3 貼上 廢紙 色紙 香糊 濕巾等 4 裝飾畫 提供鉤線筆 油畫棒 圖畫紙等 5 吹畫 提供廣告顏料 墨水 圖畫紙等。訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。初步學習用正方形的摺疊方法。初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。引...
幼兒園區域活動總結
區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體 分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇 合作交往 探索發現的學習 生活和遊戲活動。它是深受幼兒喜愛的活動之一，是幼兒自主學習的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。在這寬鬆 愉悅的學習環境中，幼兒...
幼兒園區域活動小結
一 幼兒園區域活動的概念與活動方式 幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，能有效地促進幼兒的發展。為幼兒創設乙...