關鍵詞：區域活動；材料投放；功能；問題
幼兒園區域活動是科學集體活動的一種延伸，它提供了大量的可操作性的材料，以供幼兒在遊戲中學習和探索。幼兒通過區域活動，能夠更多的感知快樂，並能學習到豐富的科學知識，因此，區域活動中的材料投放顯得尤為重要。
一、區域活動材料投放的功能
學齡前兒童在好奇心的趨勢下，通過感知、操作、思考能夠發現和理解世界，而材料的投放起著關鍵的作用。材料為幼兒指引乙個方向，能夠使幼兒通過教師投放的材料來思考。其中，可操作性的材料相當受幼兒的喜愛，它能夠激發幼兒主動探索的慾望。
二、區域活動中材料投放應該注意的問題
1.材料的投放要具有安全性
在材料的選擇中首先要注意材料的安全性。對於人工製造的物品，必須要選擇無毒、無味、無傷害隱患的材料，並且要仔細清潔和消毒後才能進行投放。對於大自然中收集的材料，也要保證幼兒的安全性，比如，玉公尺芯等顆粒狀的材料一定要注意幼兒無意的吸附導致的健康隱患。
2.材料的投放要具有層次性、豐富性
在區域活動中，孩子主要是從與材料的互動中進行學習的。所以，材料的巧妙投放能夠達到事半功倍的效果。首先，材料投放的層次是依據教師在選擇材料之前經過思考然後再投放的。
投放的順序應該是從易到難、由淺及深，這種投放順序有助於讓活動更加富有層次性，並考慮了幼兒的不同的發展需要。其次，要注意材料的豐富性，豐富性包括數量多和質量高兩個方面。數量多是指投放的材料要滿足幼兒園中各個區域的多個幼兒同時活動；質量高是指投放的材料要能夠有效地激發各個年齡階段的幼兒的智力，並且涉及的智力領域比較全面。
也要考慮幼兒在智力發展上的差異問題，材料的選擇也要盡量滿足各個智力階段幼兒的需求。同時，教師要注意在區域內的材料投放不能「一刀切」。比如，「對物體進行分類」的活動中，可以要孩子從顏色、形狀、大小等不同方面進行分類，在操作時，能力較強的孩子可以完成乙個階段的活動後再選擇下乙個階段的活動，讓操作能力稍弱的孩子有足夠的動手操作時間，這樣也能使不同水平的兒童都體會到快樂，並且都有所學習和提高。
幼兒園區域活動中材料投放三環節
幼兒園區域活動是幼兒園教育的重要組成部分，在區域活動中，幼兒可以按自己的興趣和意願選擇活動內容和方式，通過嘗試 操作與探索，在輕鬆和諧的氛圍中主動活潑地學習知識和獲得技能。為了提高幼兒參與區域活動的興趣，發揮區域活動在幼兒參與學習過程中所起的作用，我們在區域活動的材料準備及投放等方面做了這樣的探索和...
幼兒園區域材料投放的遊戲價值研究
作者 陳麗瓊 教師 上 2014年第04期 摘要 遊戲是幼兒的基本活動，遊戲離不開材料，材料是幼兒遊戲的主要物品，是遊戲的物質基礎。在幼兒區域活動中，材料具有激發幼兒遊戲動機 支援遊戲開展 促進遊戲水平提高的作用。因此，我們在投放區域材料時，要重視幼兒學習效應，促進幼兒學習品質養成，尊重幼兒個體差異...
幼兒園區域活動計畫
美工區1 摺紙 提供彩色手工紙 剪刀等 2 玩泥 提供橡皮泥 泥工板等 3 貼上 廢紙 色紙 香糊 濕巾等 4 裝飾畫 提供鉤線筆 油畫棒 圖畫紙等 5 吹畫 提供廣告顏料 墨水 圖畫紙等。訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。初步學習用正方形的摺疊方法。初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。引...