美工區1、摺紙:提供彩色手工紙、剪刀等;
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;
3、貼上:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;
4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;
5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
★ 訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。
★ 初步學習用正方形的摺疊方法。
★ 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。
★ 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。
科學區1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉籤等;
4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗髮水等;
5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。
★ 嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
★ 能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。
★ 激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。
★ 訓練幼兒的觀察能力。
益智區1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;
2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干;
3、圖形排序:排序卡、圖形貼上紙等;
4、圖形拼圖:七巧板等。
★ 學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。
★ 培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。
★ 學習有規律的圖形排序。
閱讀區1、看圖講述:提供語言圖書等;
2、故事拼圖:提供拼圖等;
★ 培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書並能邊看邊講述**的主要內容,教育幼兒愛護圖書。
★ 初步學習用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。
建構區提供自製的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
★ 在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。
★ 能根據意感或命題進行有目的建構活動。
★ 培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。
★ 教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。
**區提供:錄音機、**磁帶、頭飾、紙**飾等;
★ 培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。
3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想
法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5區域活動的總目標
創設乙個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
區域活動是幼兒按照自己的意願進行的一種帶有學習性質的活動，它是教師根據階段目標投放材料，設定區域。幼兒根據自己的興趣、需要、發展水平，選擇材料，選擇玩伴，選擇玩法。幼兒通過各種材料、工具等進行活動，幼兒活動可遊戲性，也可是學習性的。
活動可進行延伸，從而提高幼兒的團體活動精神。培養幼兒自己動手的能力
根據本班的實際情況，特制定區域活動計畫如下：
1、培養幼兒養成物歸原處的好習慣，使幼兒在以後能自覺有序的分理玩具。
2、通過玩繩和拼插玩具發展幼兒的想象力和動手操作能力。
3、通過讓幼兒在活動區內活動、學習，培養幼兒動手操作的能力、認知能力、綜合分析能力。
4、通過各區域活動，讓幼兒在觀察、拼插、動手操作等活動中進一步了解動物的特性，學會一定的生活技能，培養幼兒的探索精神，充分發揮個區域活動的互動作用。
5、發展幼兒創造性思維為主體，通過一系列的區域活動，讓幼兒在看、做、玩中發揮自己的想象。
一、角色區：
通過「娃娃家」，「醫院、」「美髮廳」等各種遊戲來引導幼兒認識各種物品的名稱及用途，知道遊戲中的主要角色，能初步與小朋友協商角色分配。同時能根據生活經驗和投放的材料創造性的玩遊戲，並知道合理地使用材料，會用材料。
二、結構區：
幼兒能根據紙圖主動參與探索，拼插出動物形象。從而激發幼兒參與拼插的興趣，利用積塑進行拼插，發展幼兒的靈活性。教育幼兒玩後進行簡單的整理工作。
三、語言區：
根據幼兒年齡特點，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培養幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達能力，使他們從小養成良好的口語習慣，對他們的言行起到一定的促進作用。發展幼兒的語言表達能力，鍛鍊幼兒的反應能力。進行「識字」幼兒通過看圖進形象認字。
四、美工區：
用彩筆、畫紙、剪子、廢舊圖書、膠水、彩紙等，幼兒通過繪畫，剪貼畫，表現幼兒最喜愛或感觸深、難忘的事情。通過玩泥鍛鍊幼兒想象力、動手操作能力的活動。引導幼兒認識各種材料。
鼓勵幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進一步練習團、捏、壓的技能。自創玩法。
如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林，提高左右手的協調能力和靈活性。培養了幼兒的衛生習慣。
五、表演區：
幼兒表演已學過的兒歌，故事等。，通過幼兒對故事的表演，激發幼兒的表演才能，培養幼兒的口語表達能力。
六、益智區：
開發幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開發。
通過各項活動萌發幼兒愛家鄉、愛勞動、愛科學的情感，培養幼兒誠實、友愛、愛護公共財務、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項活動中都得到全面發展。
2019幼兒園區域活動計畫
2016年幼兒園保教工作計畫 新學期，我園堅持以 綱要 指南 精神為指導，學 指南 用 指南 並根據上級教育主管部門及鎮教委的工作意見，圍繞 真教育行動計畫 盡力讓 指南 的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。一 樹立終身學...
幼兒園區域活動總結
區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體 分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇 合作交往 探索發現的學習 生活和遊戲活動。它是深受幼兒喜愛的活動之一，是幼兒自主學習的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。在這寬鬆 愉悅的學習環境中，幼兒...
幼兒園區域活動小結
一 幼兒園區域活動的概念與活動方式 幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，能有效地促進幼兒的發展。為幼兒創設乙...