模組3 活動1 第1步
教學**型別記錄表
正在重新整理………
教學活動為什麼要運用教學**？
現在使用的教學**和以往使用的教學**有什麼區別？
傳統的教學方式是利用黑板板書，這樣子使得老師除了備課還要再黑板上重新寫板書，浪費了上課的時間，也顯得教學的枯燥，利用多**教學，教師備課只需一次就可，節約上課時間，而且多**教學的方式多樣，大大增加了課堂的趣味性和互動性
現在使用的教學**和以往使用的教學**有什麼區別：
(1)更有利於激發學生的學習動機。
(2)色彩、音響、動畫圖形和影象能夠增加真實性，並能夠使練習、實驗、模擬等教學活動具有更大的吸引力。
(3)對學生行為高速的個別化反應，能產生高比率的強化。
(4)能夠將學生過去的操作行為記錄下來，在計畫下一步學習時使用。
(5)計算機所設計的耐心的、個性化的教學方式為學生提供了乙個積極有效的氣氛，特別是對那些後進的學生作用更大。
(6)計算機能夠進行個別化教學。
（7）更多的資訊資源可以很容易地由教師和學生使用和支配。
（8）比以往使用的教學**較貴
2.教學**的特性 ------閱讀與思考
結合自己的教學實踐，談談在教學中您或您的同事都使用過哪些教學**，舉例談談您或您的同事是如何利用這些**特性來增強教學效果、提高教學效率的。請填寫在下面的筆記上。
多**在初中數學教學中運用的必要性。
多**的運用可較好的提高學生的數學思維能力。
多**的運用可較大程度的提高學生學習數學的興趣。
運用計算機多**動畫，有利於學生知識的獲得與保持。
多**的運用可以有效的引導學生主動參與課堂教學。
多**的運用在增加問題情景設計的同時能更很好的激起課堂高潮。
多**的運用還能更好的解決教學中的重點和難點。
模組3 活動1 第2步
實踐與作業
開啟「課程資源」→「模組3」→「閱讀資料」，仔細閱讀「教學**環境」後，簡單列舉您所在學校的**教學資源環境和教學傳遞方式有哪些？
網路，課件，語音，**等。
模組3 活動1 第3步
教學**在教學中合理應用
實踐與作業
仔細研讀「課程資源」→「模組3」 → 「教學**的優勢與不足」與「教學**運用案例」，根據您自己的教學**使用經驗，將您對各類教學**在教**用中的優勢與不足的理解填寫在下表中：
模組3 活動2
觀摩案例
結合您所教的學科，在「課程資源」→「模組3」→「教學**應用案例」中選擇乙個合適的案例深入觀摩，分析其中**運用對學科教學的啟發，並把這種思考記錄在下面「**在學科教學中運用記錄表」中。
模組3 活動3 第1步
閱讀與討論
仔細閱讀「課程資源」→「模組3」→「教學**運用的方式」、「教學**演示的最佳時機」，結合自己教學實踐，小組討論運用教學**時應注意的事項，並將討論結果寫在下面：
一、教學過程中其他要素對選擇教學**的影響
二、**的特性對選擇**的影響
三、使用條件對選擇**的影響
模組3 活動3 第2步
模組3 活動4
進行本模組學習反思，將您自己對這個模組的學習收穫及心得記錄下來。
本人通過本模組的學習，已經對教學設計方案中教學**選擇的作用、原則、方法和策略有了進一步的理性認識。在今後教學中選擇教學**時我會考慮各種**的優化組合，盡量做到科學、準確、規範，從而改善教學效果，提高教學的效率。
「國培計畫」中小學教師教育技術能力培訓作業答案 模組
模組6 活動1 第1步 學習反思 在您的生活中，您常常接觸到哪些資訊？把您想到的寫在下面的筆記本上。資訊是事物運動的狀態與方式，是物質的一種屬性。在這裡，事物 泛指一切可能的研究物件，包括外部世界的物質客體，也包括主觀世界的精神現象 運動 泛指一切意義上的變化，包括機械運動 化 動 思維運動和社會運...
國培計畫」中小學教師教育技術能力培訓作業答案 最全
模組2 活動1 第1步 教學設計的概念 教學設計是根據教學物件和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序 優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。教學設計的作用 教學設計是為了使教學效果達到最優化，發現教...
「國培計畫」中小學教師教育技術能力培訓作業答案 模組
v根據大家的意見和自己的心得修改和完善教學實施計畫，並將自己的感悟寫在下面的筆記本上。在教學實施的過程中，應寄望以下幾個問題問題 1 以教學方針為導向。教學實施應遵循教學設計過程中提出的教學方針，以實現該教學方針為實施教學策略，教學體例的指導思惟。2 矯捷調整教學環節。教學實施應是教學設計功效的締造...