端正教育思想，轉變教育觀念，更新教育模式，用現代的理念抓教育，用現代的教育手段抓管理，堅持依法治校，從嚴治教、規範管理，以辦好人民滿意的教育為目標，堅持把促進學生全面發展和適應社會需求做為衡量質量的根本標準。加強師德師風建設和政風行風校風建設，規範辦學行為，堅決遏制擇校亂收費、亂辦班、亂補課行為。努力使規範辦學、規範招生、規範收費成為學校的自覺行動。
切實減輕學生課業負擔和學習壓力。不斷提高人民群眾對教育工作的滿意度。
三、「治校」方針：以德立校，育人為先，築牢思想基礎
堅持「以人為本，育人為先」的思想，倡導「能力為重，全面發展」的觀念，圍繞實施素質教育這個戰略主題，把立德樹人作為教育的根本任務，積極探索德育工作的有效途徑，豐富了德育工作載體，突出自己的辦學特色。按照「貼近生活、貼近實際、貼近未成年人」的三貼近原則，從「三抓三落實」入手，通過抓兩支隊伍建設、團隊組織建設和未成年人思想道德建設，不斷提公升教師隊伍素質，培養學生良好的道德素養。落實好「嚴於律己，以人育人；嚴謹治學，教書育人；嚴格管理，規範育人」的「三嚴」育人要求，做到「立規矩，打基礎，留痕跡」，進而形成「教書育人、管理育人、環境育人、服務育人」的良好局面，促進素質教育全面發展。
為進一步加強社會主義核心價值體系對學生的教育引導作用，今年德育工作針對性地開展五個系列教育：以社會主義核心價值體系為核心的「全面開展我的中國夢」的愛國主義宣傳教育；配合做好「做乙個有道德的人」主題實踐活動；以「留守兒童之家」為基地的愛心救助感恩教育；以「青少年軍校」為方式的國防教育；以「業餘黨校團校」為陣地的先進青年培養教育；以「心理輔導諮詢」為方式的生命健康教育。
四、「強校」策略：提高質量，突出特色，全面發展
提高教育質量是教育改革和發展的核心任務。教師是推動教育教學改革最重要的力量，教師是學校的發展關鍵，沒有高素質的教師隊伍，就不可能辦出高水準的學校。要堅持把加強師資隊伍建設作為提高教育質量的關鍵來抓。
抓實師資培訓、抓深課堂研究。抓好精緻管理。注重名師工程，加強師德建設。
進一步規範了教師的教學行為，建立了良好的教學秩序，促進了教師的專業成長，穩步提高了教學質量。
轉變更新教育觀念和模式，以教育科研為引領，提公升教育教學質量；以名師建設為依託，提公升教師隊伍素質；以特色建設為突破，提公升學校辦學質量。
根基於學校「要發展、提質量、樹品牌」的思考，從實際出發，正確處理好規模擴大與質量提高、外延擴張與內涵發展的關係，積極深化教學、教研、德育、人事、後勤等管理制度改革。找準自身定位，力求「突出特色與個性，注重人文與科學」，把突破口定位於「提高質量」和「打造特色」兩個方面，抓好以點帶面、把握學校優勢專案，推動學校特色發展。在教學教研方面，學校以課改為核心、教研為主線，以建立資訊科技現代化為切入點，打造高效課堂，提高效率，鞏固已有特色成績，不斷擴大發展特色成果。
五、「榮校」觀念：「文化榮校」，推動內涵發展
學校是育人的機構，校園文化是實施教育功能的重要載體，更是一種持續的教育力量。因此學校將精心打造精神文化、制度文化、環境文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化，努力做到牆壁說話，花草傳情，提示伴隨，名人薰陶，潛移默化。用書香氛圍陶冶師生，用正向資訊感召師生，用積極**引導師生，用優秀形象教育師生，通過校園有形的文化載體和無聲的教育，營造一種良好的文化氛圍，把文化內化成一中人的精神狀態，轉化為一中人的良好習慣，推動學校的內涵發展。
此外，把節能減排、綠色環保、低炭生活作為校園文化建設的一部分，使其深入人心，落實在行動上。
六、「穩校」措施：強化安全管理，構建和諧校園
加強校園安全管理，嚴格落實學校安全工作職責，健全完善校園應急體系，加強學校、街道、社群聯防聯動協調機制，構建學生安全防護網路。做到安全工作件件有人抓，事事有人管，要求大家把安全工作一定要放在心上，抓在手上，常抓不懈，切實做到守土有責，守土有方。今年繼續加強對師生的安全教育、生命教育，增強師生安全防護意識和自救自護、應急避險的能力，一如既往的抓好食品衛生、疾病預防、交通安全、資訊保安、信訪穩定、集會活動、危險設施、危險化學品的排查整治工作，確保了校園人身、財產安全。
教育涉及千家萬戶，惠及子孫後代，教育寄託著人民群眾對美好生活的期盼，我們要堅持以人為本，以提高教育質量為核心，把立德樹人作為教育的根本任務，把十八大精神轉化為行動，狠抓工作落實，推動各項工作取得新成效，辦好人民滿意的教育。
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