（1）挖潛、培訓：由於寶石學科從學科分類講，主要屬於地質學的乙個分支學科，雖然涉及材料科學、美學、工藝設計、加工工藝、歷史等學科，但與地質學的關係最為密切。由於我校地質學學科（為全同重點學科）各分支學科的師資力量十分雄厚，我們挖掘潛力，讓與寶石學學科關係密切、而且對寶石學教學有興趣的老師（特別是中青年教師）逐步向寶石學學科方向轉移，進行嚴格的進修培訓後，作為該學科的建設初期的骨幹力量。
在這種機制下，先後有5名教授，3名副教授，2名講師從礦物學、岩石學、古生物學、地球化學等方向轉到寶石學方向，他們對學科創立與建設起到了關鍵性作用。為了培養一批適合寶石學學科教學、科研的高水平教師隊伍，同濟大學寶石學教育中心通過自籌資金讓主要中青年教師參加國際權威珠寶鑑定師證書（英國寶石協會和寶石實驗室的fga證書、比利時鑽石高階層議會鑽石分級師hrd證書、美國寶石學院珠寶鑑定師gia證書和比利時國際珠寶學院igi證書等）的學習、培訓與考試，至今為止，本學科師資隊伍中已有4名教師獲fga證書，3人獲hrd證書，4人獲igi證書。
（2）派出去：為了培養中青年教師，同時為了學習國外寶石學教學的先進經驗，我們多次選派中青年教師赴英國、美國、瑞士、義大利、日本等國進行考察和學習培訓；有計畫組織中青年教師赴香港、泰國、緬甸、越南等進行考察，同時開展學術交流；組織中青年教師到國內外著名寶玉石產地進行考察研究，開展相關科研工作。上述做法對於提高中青年教師的業務水平起了極其重要的作用。
（3）請（引）進來：為了提高中青年教師的素質，寶石學教育中心經常邀請國外專家來講學，進行學術交流。幾年來，先後有來自英國、美國、泰國、新加坡、比利時、澳大利亞、日體、南韓、俄羅斯、越南以及我國香港、台灣等的專家學者來中心講學，進行學術交流活動。
2023年，中心還承辦了首屆華人寶石學教育國際研討會，來自英國、新加坡、香港、台灣和大陸等的數十名專家予會，會議取得了較大成功，加強了彼此相互之間的聯絡，擴大了同濟大學寶石學學科的影響，同時，使同濟大學寶石學教育中心的中青年教師得到了很大的鍛鍊、培養和提高。
此外，按照學科發展規劃，本成果積極從國內相關單位調入實踐經驗豐富的專家充實師資隊伍。
4、傳幫帶：由於自然規律，學科許多老教授相繼到達退休年齡（4名教授，1名副教授）。寶石學教育中心制定規劃，一方面，安排老教授對青年教師進行針對性培養，鼓勵青年教師進實驗室，讓他們承擔教學和科研任務。
另一方面，繼續聘請部分退休的老教授參與學科建設和課程建設，繼續參與相關教學和科研工作，充分發揮他們的作用。
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