內涵發展催桃李新校新貌新景觀
桃李小學2011——2012學年度
第二學期學校工作匯報材料
2023年6月
桃李小學2011——2012學年度
第二學期學校工作匯報材料
本學期，在上級主管部門領導下，在社會各界的關心和支援下，我校順利完成了新校搬遷工作，在全新的育人環境中學校進一步構建和完善教育理念。全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化課程改革和精細化管理。以課堂教學為主陣地，以校本教研為核心渠道，積極為教師的成長發展營造良好的環境；以德育為抓手，以學生言行為重心，切實強化和規範學生的思想行為教育；以科學性為依託、以實效性為目標，強化教研重實效、關注教師重發展、突出品牌重特色的工作格局，通過全校師生的團結、努力和奮鬥，整個學校呈現出新氣象、新風貌，已然成為西區教育悄然崛起的一朵奇葩。
一、黨建工作紮實有效，「創先爭優」活動深入推進
1、加強領導班子建設，改進黨建工作領導體制。
為了加強我校領導班子建設，改進我校黨建和思想政治工作的領導等工作需要，我校黨支部成員作了調整。通過校黨支部民主生活會討論選舉李維錄同志為黨支部成員，任桃李小學黨支部副書記職務。根據黨建工作的需要，將五名黨支部成員進行了分工：
孟福軍任書記，李維錄任副書記，邢貴為組織委員，盧昌順任宣傳委員，林萬平任紀檢委員。改進黨建工作領導體制，加強了基層組織建設。
自支部建成以後，在區教育局黨總支的領導下，積極加強支部建設，建立健全和不斷完善組織制度，不斷加強黨的理論知識的學習，發展黨員工作正常規範，紮實開展黨的各項工作，努力構建良好支部環境，黨群關係密切，在教育教學活動中充分發揮了基層黨組織的戰鬥堡壘和先鋒模範帶頭作用。
2、加強領導班子思想政治建設。建立健全領導班子政治理論學習制度，努力建立學習型領導班子，也是本學期我校黨建工作的重要內容。黨委書記孟福軍同志在會上強調，學校領導班子和領導幹部在大是大非問題上必須旗幟鮮明、立場堅定，在貫徹黨的教育方針、維護民族團結進步、維護學校和諧穩定等方面始終做到認識不含糊、立場不動搖。
3、實施管理培訓制度，搭建「創先爭優」平台。
校黨支部建立健全黨支部工作制度，嚴格執行民主集中制、「三會一課」、民主評議黨員、黨員聯絡教師、黨費收繳管理、黨員教育培訓等制度，使教育黨建管理工作規範化、制度化、經常化。我校黨支部自今年三月建立活動以來，創新開展建設通過舉辦積極分子培訓、執行黨員教師承諾制度、舉行黨員重溫入黨誓詞教育活動、組織到愛國教育基地參觀學習、走訪慰問等形式，提高黨員教師的黨性認識、教師自身修養素質和業務水平，為學校黨組織提供人才保障。目前該校黨支部共有黨員24名。
青年教師黨員達到15名；共慰問了2名留守兒童和1名孤寡老人；通過開展「黨員公開承諾」活動，重點培養2名預備黨員和3名入黨積極分子，大大增強了黨組織的領導能力。
4、紮實推進惠民工程，彰顯和諧人文校園。
創先爭優活動進入承諾階段以來，我校在全校黨組織和黨員中開展「黨組織承諾定期評議，黨員黨性定期分析」的承諾制度，並採取切實可行地措施，全面推進各項承諾的有效落實。
校黨支部把群眾最關心的熱點難點問題作為承諾整改的重點，增強承諾的成效。將承諾作為踐行「****」重要思想和科學發展觀的具體行動。同時結合我校工作和黨員自身實際，實際解決了一些可行性的難點問題。
劉家寨小學今年3月份搬遷到桃李小學後，解決了全校師生面臨的兩大難題，一是交通問題；二是中午吃飯問題；
5、黨員教師實行公開承諾，多項舉措確保承諾兌現。在每位黨員教師辦公桌上到擺放「黨員示範崗」公開承諾。另外在黨員活動室布置「黨員公開承諾公示欄」，24位黨員委員及黨員教師公開兩項承諾：
一是崗位承諾，從思想、工作、作風等方面提出具體目標，把愛崗敬業的意識轉化為落實承諾的具體行動。二是實事承諾。把為群眾辦實事、做好事、解難事作為承諾的主要內容。
二、強化學校管理，在機制建設上求創新
1、逐步落實各項規章制度。學校各職能部門繼續健全各自職責、制度，真正做到事事有人管，人人有責任，辦事有標準，現場有督促，工作有檢查，好壞有獎懲，經驗有總結，真正做到用規章制度管理人和事。
2、優化行政隊伍結構與配備，提高素養。在工作中做到分工明確，強化責任，不斷更新管理理念，創新工作方法。領導幹部進一步提高辦事效率，能帶頭執行學校規章制度，實行在制度面前與教師平等。
在實際工作中能及時發現問題，能深入實際、傾聽師生合理化建議，查出問題並及時整改。在工作中能堅持原則，創造性開展工作。進一步加強了過程管理，用資料說話，讓關注工作細節成為學校工作的一種文化、一種氛圍。
本學期，我們以創造滿意學校和滿意教師、樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。把青年教師的個人成長需求與學校的長遠發展要求結合起來，採取切實有效的措施，促進青年教師快速健康地成長。
三、重抓教學管理，在教學質量上求突破
1、確定教學目標，完善管理制度
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，開學初，即開始實施全方位的目標管理，促進學校教學質量的提高。
2、加強對教育教學的常規管理，使教學常規檢查經常化
學校充分認識到教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本年度，教導處嚴格遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
（1）、強化常規檢查。不定期檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記並做總結，杜絕私自調課、空堂、遲到、早退、中途離堂、無教案上課等現象，達到規範教學各環節的目的。
（2）為避免新教師布置作業的隨意性，開學初召開教研組長會議，要求教研組商討作業種類，教導處定期檢查和不定期抽查備課、檢查作業批改後及時反饋，並提出要求和合理化建議，教師之間能夠同伴互助，取他人之長，補己之短。同時，使年輕教師在設計作業、評價學生作業等方面得到很大提高，實現了以作業檢查為載體，達到了以查促教、以查促學、以查促改，互相學習，共同提高的目的。
（3）實施分層管理。為使常規管理落到實處，學校採取教導處和年級組兩個層次，對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控排程，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。
這樣的「分層管理」做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學，有效地穩定了正常的教學秩序。批改作業做到「有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾」。
3、重視研討，加強教研建設和管理
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