語文教學應重視語言文字規範化
語言，是人與人溝通的紐帶。
語言，是人與人交往的橋梁。
語言，是人與人共同的結晶。
展望21世紀，語言文字已經不再是乙個封閉的領域，將語言文字至於一定社會區域的文化背景中，著眼於營造有利於促使人健康發展的語言文字氛圍，已經成為語言文字發展的一種趨勢。普及語言文字標準化與我們每個人都有著脫不掉的關係，這是我們共同的責任。特別是在社會語文生活日趨活躍的今天，我們的語言文字規範化工作必須要適應變化的現實，緊跟資訊化步伐，因此，當前推行國家通用語言文字不僅有利於人們掌握好社會交際工具為社會發展服務，還對當今時代的國家改革開放和資訊化發展有著重大的意義。
規範語言文字、推廣普通話是全社會的共同責任，也有人認為，規範化就是建立新的條條框框，是把活生生的語言變成死的僵硬的語言，是在限制語言個人風格的發展。從語言文字規範化的結果來看，這顯然是一種誤解。規範化的結果，只能是更精確而有效地表達複雜的思想和細膩的感情，更好地發揮語言文字的交際功能。
我是東北人，在東北的方言中，「俺」,「那尕噠」常常會出現，雖然方言也是一種地域特色，但這對人民的交流和社會的發展與進步是絕沒有什麼好處的，所以方言也成為語言的一大隔閡，而對於這種隔閡，實在是沒有哪一種最妥善的解決方法。
以上僅只是一些語言上的問題，流行語尚且有藥可解，但方言實在是無藥可救了。流行語只要每乙個人都注意一些，就不會影響語言的發展。而方言則是乙個地域中的人在數千年中人們所形成的語言習慣，根本做不了改變。
我身為語言使用者的乙份子，決不能看著語言就這麼被時間的流沙和「文明」的進步淹沒。我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習慣，讓正宗的漢語發展下去。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所「傳染」，亂改動成語，
字詞發音不准，簡直可以用「猖狂」形容。
大街上，商店上的招牌就是乙個很好的例子。服裝店有「百衣（依）百順」、「衣衣（依依）不捨」。開啟電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候，都會經常遇到成語濫用改錯的題。
天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎在看一些大型典禮或晚會的時候，也常有發音不對的地方。今年，我在看**電視台舉辦的某頒獎典禮的時候，主持人竟然也讀錯音，**電視台的主持人可是國家最優秀的主持人了，竟然也犯把「給(ji)予」讀成（gei yu）的錯誤。當時，我真的有種想重新領他們上小學進修的衝動，於是，當時我就決定要盡自己的力量改變周圍人對它的錯誤讀法。
走在外面，就能發現處處都是語文，但細心一看，街頭的店名、標語都不太統一，有的是簡體字，有的是繁體字，有的是英文，有的是別字，有的甚至是錯字，各種各樣，這都是有因為有相當一部分人對語言文字規範標準學習的不夠。
教師，是使用漢語的乙份子，他的語言文字規範標準對祖國的下一代至關重要，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家普通話的水準，但也有不足。比如我常說幼兒為娃娃，是常叫ok,因為我也是流行語使用的乙份子。雖然這只是一種流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
以上只是一些語言上的問題，我身為語言使用者的乙份子，決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進而錯誤的發揚下去！我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習慣，讓標準的漢語發展下去。
作為一名小學教師， 語言與文字對我們是萬分重要的。在我們的生活中，每天都在使用它。可能因為我是小學語文教師，見到不規範的語言與文字就有種本能的排斥與不滿。
還有我也是繼承語言與文字文明的乙份子，我不想讓本民族獨特的文化變得不再是本民族的，而成了各種「文明」的結合體。我一定會盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標準，讓我中華的文明正確的繼承下去!
思想觀念是行為的先導，作為教師，他是語言文字規範的重要傳播者，肩上的擔子很重，更應不斷學習標準的語言文字規範，努力使學校、家庭和社會成為孩子們學習標準語言文字規範的樂園，它是實施素質教育的前提條件，也是推動教育事業發展的奠基石。
語文教學應重視語言文字規範化
語文教育是一種母語教育，母語教育的首要任務是傳承民族文化的內容與形式。如何來傳承，這就涉及到乙個規範化的問題。因為沒有規範，就無法來傳承。一 營造良好的語言氛圍。語言是交流思想情感的工具，良好的語言環境，是確保交流通暢的前提條件，規範語言需從口語開始。首先應提高語文教師的普通話水平。近年來，教師普通...
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...