教師的語言是一種技術更是一種藝術，教師的語言是一種知識更是一種思想，教師的語言文字是教師個人潛在的素養。
普通話和規範漢字是中華民族優秀傳統文化的結晶，教育學生正確使用祖國的語言文字，對於繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，培養愛國主義情操，更好地學習其他各科知識，作用至關重要。但是，目前的現狀很不樂觀，走在大街小巷，隨處可見不規範用字。如廣告牌上採用許多印刷繁體字、簡化字，這是不規範的。
針對這種情況，我認為語言文字規範化的任務迫在眉捷，最應重視的人群是孩子，因為他們是祖國的下一代，要把語言文字規範化工作進行到底，必須教育好他們。那麼，這個擔子就落到了我們教師的身上，尤其是語文教師。語文教師應該是語言文字規範化的榜樣，遺憾的是，目前在這個群體中存在著一定程度的語言文字不成規範現象，應當引起我們的充分關注。
首先，字音不准不對。例如，有的老師常把「處理」的「處」念成第四聲，應該讀第三聲。有時乾脆是「秀才識字讀半邊」，如把「哭泣」的「泣」讀成「立」音，有的老師普通話不夠標準， 「 n」「l」和平翹舌不分。
一堂課下來，這樣的教師要多次糾正一些因發育不正確引起的歧義，這當然要影響教學效果。
其次，錯別字經常出現。如「暴躁」「歡度春節」「提綱」寫成「暴燥」、「歡渡春節」、「題綱」。有的教師不注意字形規範，使用已被禁止的簡體字，如把「停」的右半部邊寫成「丁」；把「信」的右半部邊寫成「文」。
也有一些教師在教學中不恰當地使用繁體字。
為什麼會出現這些現象呢 ?原因不外是以下幾個：
一是缺乏語言文字規範化的意識。有的教師認為讀不准字音，寫錯別字是小事情，是細枝末節。這種教師過於強調語文課的高深難方面，大講語文素養、文學鑑賞、藝術成就、美學價值、人生哲理、人文內涵等等，而輕視語言文字的字音和書寫這些最基礎的知識。
他們不在語文基本功上下苦功夫，只憑自己上學時學的東西教學生。對我國語言文字規範的發展和成果不了解，還在自以為是地講課，這怎能不誤人子弟 ?
二是缺乏嚴謹認真的態度。要想真正做到語言文字合乎標準，合乎規範，需要認真鑽研；需要有誠心、耐心和恆心。有的教師普通話不標準，口音很重，認為一時改不過來，自己原諒自己，也就不好要求學生了。
如平翹舌，前後鼻音不分。有時被人指出，他反而會以譏諷的口氣說人家愛咬文嚼字，一股書呆子氣。
那麼，作為人類靈魂的工程師，擔負著推廣語言文字規範化重任的教師應該如何解決上述問題呢 ?
第一，要提高認識。教師應該認真學習《中華人民共和國國家語言文字法》，認識語言文字規範化對於我國的經濟建設、精神文明建設、民族團結、國家統
一、維護國家主權和民族尊嚴的重要意義，認識語言文字規範化對教育、教學，對培養年輕一代的重要意義。
第二，要嚴格責己。教師首先要在教學方面為人師表。在朗讀、講話時注意做到發音正確，特別是注意口語和書面語的讀音。
如「熟」，既可讀「 sh ú ，也可讀「 sh ó u」,聲調均為第二聲，怎麼區分？一般說來，前者一般用於書面語，而後者一般用於口語。板書時要注意書寫正確，有了錯誤要及時糾正，比如有一次我在寫「滿」字時寫成了上下結構，學生告訴我是左右結構，經改正後，我至今難忘。
第三，要不斷學習。俗話說，活到老，學到老。教師要終身學習，不能滿足現狀，過去習慣把「自術」「蒼朮」「莪朮」中的「術」念成「 sh ù 」 ,第四聲，後來翻字典才知道念「zh ú 」，第二聲。
中國語言文字博大精深，總有學不完的知識。
如果每位教師都能做語言文字規範的榜樣，那麼就不會發生一位婦女的乙隻普通的鞋子落入水中，而讓路人跳下水塘去撈。因為婦人說的「我的鞋子掉到河裡了！」讓人聽成「我的孩子掉到河裡了！
」走在大街小巷，也不會再看到不規範的簡化字、繁體字、異體字，我們語言文字將自然而然地規範化起來。
語言文字規範化
我對語言文字規範標準的認識 21世紀是只是經濟的時代。國際間的競爭已愈加表現為經濟實力 國防實力和民族凝聚力和競爭，語言規範話的廣泛應用和推廣，對於強化中華民族的親和力 凝聚力和創造李都至關重要。因此，規範語言標準越來越加重視。為此，我們每乙個人都應該學習說普通話，普通話是漢民族的共同語，是規範化的...
語言文字規範化計畫
二 建立學校語言文字工作制度，把語言文字規範化工作納入學校的常規管理中。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把語言文字規範化工作納入學校工作計畫，將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，並及時做好總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的工作經驗。按照國家標準，實...
語言文字規範化制度
台子鎮馬家小學 語言文字規範化總體目標要求 以 中華人民共和國國家通用語言文字法 為指導，以 山東省語言文字規範化示範學校評定標準 為主要內容，以優化學校語言文字的校園環境 加強校園文化建設 提高師生素質為目標，特制定訂本要求。一 組織管理 一 把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職...