學校教育是語言文字工作的基礎和主陣地，語言文字工作也是素質教育的重要內容之一。做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，逐步形成獨特的校園文化，推進我校素質教育程序。
我校的具體做法是：
一、健全領導機制，強化規範管理
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。積極探索把語言文字工作和常規工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文寧工作才會有長久的生命力。
為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協作，把語言文字工作落到實處。使普通話成為校園語言。
為了推動語言文字工作的制度化、規範化，學校將語言文字規範要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、課堂教學制度、教工文明行為規範等條例中都予以強調。學校將標準的普通話作為教學語言和校園語言，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。
全校在職教師100％參加普通話培訓測試，學校明確將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉公升的必備條件。
二、開展普通話普及工作，提高師生語言文字水平
普通話是我校的授課用語，普通話的普及程度和水平直接關係到學校的教學質量。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
每年的「推普周」活動，學校都本著求真務實的精神，以「****」的重要思想為指導，從學校實際出發，認真籌畫，精心組織，舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動、人人參與，形成系列，使「推普周」活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。在教學管理的各個環節中，我們都注重語言文字的規範，己形成命題、列印、校對、閱卷、訂正等操作規範。每次閱卷後，教導處對教師的批改均作抽樣檢查，關注教師對學生不規範字的檢出率，納入教學「五認真」檢查並及時反饋情況。
這樣既培養了教師嚴謹的教風，又養成了學生一絲不苟的學風。
學校積極搭建舞台，提公升教師專業素養，每學期舉行教師專題培訓活動。例如，團支部舉行有關書畫藝術、朗誦等方面競賽，工會組織讀書演講活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提公升語言文字的應用能力。學校要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。
學校把說普通話、寫規範字作為學生行為規範教育的重點，並在學生中開展朗誦、講故事比賽、書寫比賽以及優秀作文集評選、手抄報展示等活動，師生共同參與，將學校在語言文字方面的優勢向社會輻射。
三、加強用字管理，促進語言文字在校園規範使用
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規範化的職責。長期以來，在各級的領導下，學校語言文字工作小組依據教育部和國家語委2023年l號檔案關於「把提高學生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中」的精神，紮實有效地開展語言文字工作。
學校結合辦學實際，將語言文字工作融於教育教學管理的全過程。小學階段是孩子較為系統地學習語言的開始，聽說讀寫是乙個人能不斷學習、求得發展的最基本的條件和能力。為此，每學年的第一學期由教導處負責，抽調部分語文教師對一年級新生進行拼音過關測試和
一、二年級識字測試活動，還通過少先隊活動這個載體，開展豐富多彩的中、小隊活動，如每週一的公升旗儀式、週三的班隊會、雙休日的假日小隊活動等，通過活動進一步提高學生規範意識和語言文字應用能力。
在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，我們在校園內和校門兩側設定了造型別致的語言文字宣傳牌、標語、警示語等，營造了良好的育人環境。尤其是今年暑假，我校將小會議室重新進行裝修和設計，各制度各欄目統一規劃，規範了用字用語，促進語言文字在校園規範使用。
學校在豐富的文化傳承中積澱，在積極的實踐創新中發展，從而使語言文字工作取得了較好的成績。一年來師生競賽成績斐然。餘慧俐老師在全市青年教師優質課比賽中獲二等獎。
在區級獲一等獎。陳秋明、杜鵑老師分獲全區語文學科、綜合實踐活動比賽一等獎。鄭芬芳等20餘名教師教學**、課件等獲省、市、區級獎勵。
邵世權等14名教師獲省作文輔導獎。陳鋒校長和尤芳、羅雯老師代表黃州區參加市「建立學習型組織、知識型職工、構建和諧黃岡知識」比賽獲一等獎。
學生競賽也是捷報頻傳。在黃州區第四屆小學生智力競賽測試中，我校王威、吳同同學分獲英語單科
一、二名，全區前20名學生中，我校就占有9名學生，學校獲團體總分第二名。王純格等近100名學生分獲省、市、區級作文、演講、器樂等比賽
一、二等獎。
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如學生中個別借讀生由於方言太重，普通話不標準。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師問的交談還沒有養成講普通話的習慣。
另外，師生的評優制度中對語言文字工作情況還須重視。
總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支援下，以全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。
2023年6月
普通話調查報告
關於大學生對普通話和方言的態度 的調查報告 總結 調查者 邱鵬濤 調查物件 不同領域不同地區的23個朋友 調查總結 大學生作為接受高等教育的乙個重要群體,普通話能力的培養已經成為 大學生素質教育工程 的乙個重要方面,對於任何學校 任何專業的學生來說,能說流暢的普通話,具有較強的語言文字能力,在求學 ...
語言文字自查報告
科蒙鄉中學語言文字工作自評報告 為進一步提高師生的語言素養，我們把提高語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育 智育 體育 美育和社會實踐等教育活動中。從而更有效地開展語言文字工作。一 把推廣語言文字規範...
語言文字自查報告
建立語言文字規範化示範學校 自查報告 為了進一步貫徹國家語言文字方針政策 法律法規，增強廣大師生員工的語言文字規範意識，提高教師和學生的語言文字應用能力，讓普通話和規範漢字成為學校教育教學的基本用語用字，我校認真貫徹落實了 中華人民共和國國家通用語言文字法 把語言文字工作納入學校工作議事日程。學校按...