體育學院
前言我國研究生教育走過了不平凡的三十年，正處在乙個由規模到質量提高的轉型時期。在這一時期的研究生教育方面要適應社會發展對高層次人才培育的新要求，另一方面還要面臨規模擴張後帶來的保證質量的巨大壓力。為了優化培養模式，進一步提高碩士生培養質量，我校於2023年開始啟動了碩士生培養方案修訂（制定）工作，並從2008級開始執行新的培養方案。
本次修訂（制定）以增強碩士生的適應性和發展性為出發點，以拓寬培養口徑，擴大自主選擇，加強實踐教育，突出研究訓練為主要策略，以加強碩士生自主學習、研究能力和實踐能力的培養，全面提高碩士生培養質量為目標。新方案要求各專業要根據專業特點和學生發展需要，制定科學、清晰、明確的培養目標，特別要求對各專業的人才培育型別（學術型、應用型、複合型等）和適用部門作基本的說明；強調一方面要處理好課程學習、**研究、實踐教育三者之間的關係，力求課程學習、**研究、實踐教育齊頭並進，有機結合，相互促進。另一方面要處理好教師指導與學生自主學習之間的關係，在充分發揮導師在研究生培養中的主導作用的同時；努力體現「尊重教育」理念，引導和促進研究生的自主和個性化發展；要求將課程學習與研究訓練、實踐教育有機整合，提高課程學習環節的效益；引導教師改變對碩士生學位**的評價取向，要求重點考察學位**是否讓研究生受到全面系統的研究訓練。
本次碩士生培養方案的修訂（制定）工作受到了學校領導的高度重視，得到了各學院領導和老師的大力支援和配合。在此我們一併表示衷心的感謝。
碩士生培養方案是我校碩士生培養的綱領性檔案，是我們在今後一段時間裡開展碩士生教育、教學和管理的基本依據。我們必須以嚴肅的態度對待培養方案。與此同時，碩士生培養方案有需要根據形勢的變化和實際的操作檢驗不斷地予以完善。
因此，我們也真誠地希望聽到來自各方面的意見和建議，以使我校的碩士生培養方案更為科學合理。
東北師範大學研究生院
2023年1月15日
東北師範大學
關於修訂碩士研究生培養方案的指導意見
為適應經濟社會發展對高層次專業人才的多樣化需求和研究生教育發展的需要，進一步提高碩士研究生（以下簡稱碩士生）培養質量，學校決定對我校碩士生（不含專業學位研究生，下同）培養方案進行修訂。為做好此項工作，現提出如下指導意見。
一、指導思想
本次修訂碩士生培養方案，要以科學發展觀為統領，切實貫徹學校「尊重的教育」理念和走「強校之路，特色之路，開放之路」的發展思路，以增強碩士生的適應性和發展性為出發點，拓寬培養口徑，擴大自主選擇，加強實踐教育，突出研究訓練，進一步加強碩士生自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養，全面提高碩士生培養質量，為建立「國內一流國際知名的研究型綜合性師範大學」奠定堅實的基礎。
二、修訂原則
1．既要把握學科專業內涵，突出學科專業特點，又要以社會需求為導向，與經濟社會發展需要相適應。
2．既要反映國家對研究生培養質量的基本要求，又要體現我校各學科專業的辦學優勢和特色。
3．既要體現二級學科本身的特點，又要貫徹寬口徑培養的思想。
4．既要有統一的目標和要求，又要為碩士生的個性化發展提供充分的自主空間。
5．既要認真總結本單位的培養經驗，又要吸收有關學位與研究生教育的研究成果，廣泛借鑑國內外著名高校同類學科專業的培養經驗。
三、培養方案的編制要求
培養方案一般按二級學科編制，並在一級學科內統籌各專業培養方案的基本要求。有條件的學科可按照一級學科制定培養方案。
（一）關於培養目標
各學科專業在制定培養目標時，應注意以下幾點：
1．應體現培養質量的整體要求，從德、智、體等各個方面做出規定。在思想道德方面應突出公民意識和社會責任感的培養；在知識和能力方面應突出研究能力和實踐能力的培養。
2．要根據專業特點和學生發展需要，制定科學、清晰、明確的培養目標。應對人才培養型別（學術型、應用型、複合型等）和適用部門作基本的說明。若同一專業內區分學術型和應用型，應分類寫明各自的培養目標。
3．要處理好碩士生與本科生和博士生培養目標之間的關係，既要明確不同層次人才培養的要求，又要注重人才培養的內在聯絡。
（二）關於研究方向
各學科專業的研究方向應根據國家需要、學科特點以及培養單位的基礎和優勢，在科學規劃論證的基礎上進行確定，要寬窄適度，相對穩定，數量不宜過多。每個二級學科所設研究方向最多不超過6個。
（三）關於修業年限
碩士生修業年限為2-3年。各培養單位應根據學科專業特點和社會需要，確定研究生的基本修業年限，基本修業年限為2年或3年（非全日制碩士生基本修業年限為3年）。區分學術型和應用型的學科專業，則可按型別確定不同的基本修業年限。
基本修業年限為3年的，允許學生提前畢業（非全日制碩士生最低修業年限不得少於2.5年），提前畢業的要求由所在培養單位規定。
（四）關於培養方式
1．在碩士生培養過程中，應合理安排課程學習、**工作和實踐活動等各個環節。
（1）充分發揮經典文獻閱讀在夯實碩士生本學科基礎知識和基本理論中的作用。各培養單位在制定培養方案時應規定出各專業碩士生必讀的經典文獻，並在確定碩士生錄取名單後盡早將必讀經典文獻目錄發給擬錄取的每位碩士生，提出閱讀和考核要求。經典文獻的閱讀力求課內和課外相結合，以課內閱讀督促課外閱讀。
要求每位碩士生必須在第2學期期末之前至少提交二份書面文獻閱讀報告。
（2）充分發揮個人學習與研究計畫在引導和促進碩士生自主學習和研究中的作用。碩士生應在導師的指導下制訂個人學習與研究計畫。個人學習與研究計畫包括學習計畫和研究計畫，應在入學後三個月內完成。
（3）課程學習環節應注重研究生的自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養。碩士生可根據本人學習計畫合理安排課程學習時間，在申請**答辯前完成規定的全部學分。
（4）**工作環節應側重於對碩士生進行系統、全面的研究訓練，培養碩士生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力。應通過指導碩士生制訂**研究計畫，引導學生盡早進入**研究狀態。
（5）實踐教育應注重培養學生關注實踐、立足實踐、在實踐中學習和提高的態度和能力。應進一步豐富實踐教育的內涵與形式，將實踐教育貫穿於碩士生培養全過程，充分發揮實踐教育的全面育人功能。
2．採用導師個人指導與集體培養相結合的培養方式。在充分發揮導師主觀能動性的同時，注重發揮集體智慧型，拓寬碩士生的學術視野；充分發揮導師在研究生培養中的主導作用，同時努力體現「尊重的教育」理念,引導和促進研究生的自主和個性化發展。
提倡和鼓勵各學科專業根據本學科專業特點，創新培養方式。
（五）關於課程學習
1．課程設定與學分要求
課程設定要注重基礎性、寬廣性、實用性和前沿性。課程總學分不低於27學分，按公共基礎課、學科基礎課、專業主幹課和發展方向課四個類別設定課程。對於跨學科或以同等學力考入的研究生，是否補修本專業的本科生必修課，由各學科專業自行確定。
區分學術型與應用型培養目標的專業，應根據人才培養的型別提出相應的課程學習要求或建議。
各培養單位應合理安排每學期的開課門數，避免開課過於集中。
（1）公共基礎課（7學分）
根據《學位條例暫行實施辦法》和教育部的有關規定設定，由研究生院統一組織開設。
● 馬克思主義理論課（3學分）
文、理科統一授課，採取專題講座的形式，於春季學期開設。
● 外國語課（4學分）
重點培養碩士生的外語口語交流和寫作能力。於春季學期和秋季學期重複開設，課程設定不少於4門，碩士生從中至少選擇2門課程（4學分），同時可根據個人學習與研究計畫選擇修課學期。碩士生可以申請免修。
（2）學科基礎課（6學分）
學科基礎課是碩士生學習和掌握本學科基礎理論的重要課程，每個學科應在一級學科平台上開設4-5門學科基礎課，建議包含一門研究方法類課程。碩士生從中至少選修3門課程（6學分）。
（3）專業主幹課（6學分）
專業主幹課是碩士生了解本專業的研究領域、掌握本專業的基本知識結構、領悟本專業精髓的核心課程。每個二級學科專業須開設3門專業主幹課（6學分），專業主幹課為必修課。專業主幹課應發揮督促、檢查、深化本專業經典文獻閱讀的作用。
（4）發展方向課（8學分）
發展方向課是碩士生為拓寬知識面或加深某方面知識而選修的本專業或相關學科專業的碩士課程，既可以是本專業的方向課，也可以是跨專業課程或全校公選課。
各學科專業在制定本學科專業培養方案時，應在充分考慮碩士生的發展需要基礎上開設專業方向課。專業方向課要「按需設課」，避免按導師個人的研究方向設定課程。
研究生院將根據社會和學生發展需要，分別開設教師教育系列、公共管理系列、科技與社會發展前沿系列等不同領域的公共選修課程。
各學科專業應根據本學科專業的培養目標和特點，對碩士生提出發展方向課的選修要求與建議。各學科專業可按照a類（準備繼續攻讀博士學位的學術型碩士生）和b類（準備在碩士畢業直接就業的應用型碩士生）兩種型別分別提出不同的建議或要求。對於b類碩士生，也要考慮準備擔任中小學教師的碩士生和準備從事其他工作的碩士生的不同要求，給予相應的指導或建議。
2．教學方式
教學方式可靈活多樣，倡導實行講授與研討相結合的教學方式，充分發揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。
3.課程考核
課程學習必須通過考核，成績合格方可獲得學分。考核分為考試和考查兩種。各培養單位可根據學科專業和課程特點，自行選擇考核方式，但學科基礎課中至少有一門課程為閉卷考試。
無論採取哪種方式，都要注重對學生綜合能力的評價，注重引導和促進碩士生進行自主學習和研究。
為充分發揮課程學習在強化碩士生研究訓練方面的作用，提倡以要求學生撰
寫文獻閱讀報告、實驗報告、調查報告等形式加強過程考核，以課程**等形式進行期末考核。考核的具體要求詳見《東北師範大學研究生課程考核與管理辦法》。
（六）關於學位**
學位**工作應注重引導學生運用科學的方法解決實際問題，提倡自然科學碩士學位**注重應用研究，人文社會科學碩士學位**注重實證研究。
學位**工作一般包括以下幾個主要環節：研究計畫、開題報告、**進展報告和**評閱與答辯等。培養方案應對學位**工作各個環節做出具體規定和要求，切實保證學位**的質量。
環境科學碩士研究生培養方案
七 科學研究及學位 要求 1.本專業碩士生在校期間應至少完成1篇課程 1篇學年 其中一篇 在省級或以上刊物公開發表。2.本專業碩士生至遲應在第三學期初定 題目，通過學位 開題報告，並定出學位 工作計畫。3.本專業碩士生學位 選題及學術水平的要求為 學位 的選題應結合本專業的特點和國民經濟的需要，既反...
學術碩士研究生培養方案2019
學位獲得者應具備動力工程及工程熱物理方面堅實的基礎理論和系統的專門知識，了解本學科有關研究領域國內外的學術現狀和發展方向 具有獨立分析和解決本學科的專門技術問題的能力 具有嚴謹求實的科學態度 勇於創新的工作作風和良好的科研道德 掌握一門外國語。1.工程熱物理 080701 2.熱能工程 080702...
基礎數學專業碩士研究生培養方案
碼 070101 一 學科概況 基礎數學是數學科學的核心與基礎部分。基礎數學包括數理邏輯 數論 代數 幾何 拓樸 函式論 泛函分析和微分方程等分支學科。當代數學的迅速發展使得這些分支學科間交叉與滲透的趨勢日益明顯，出現了許多新的研究領域和生長點。基礎數學不僅是其它應用性數學學科的基礎，而且也是自然科...