一、輔導物件:數學考試成績不理想的學生
二、基本情況：
本班學生活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強。如：
譚衛東、魏鑫、閆浩等，有的甚至不願寫作業，如：賈亞博、劉翔等。
三、 造成學困生的原因分析：
1.學生的年齡小，接受能力差，認知水平低。
2.多數學困生沒有乙個好的學習習慣。
首先學生的學習態度不夠明確，沒有認識到學習的重要性，對學習沒有興趣，表現為上課不認真聽講，愛搞小動作，學習的意志力較差。
其次學生不會學習。表現在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務，久而久之，學習總是落後，成為學困生。
三、轉化目標
1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。
2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極維護集體榮譽。
3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
四、轉化措施
1、鼓勵為主，發現亮點。善於捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
一年級小學生剛入學一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成後勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，後進生也不例外。
因此，教師要善於發揚其閃光點，引發求知慾，促其上進。
2、實行「優生帶差生」活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好後勁生，促進後進生的轉化。
3、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
4、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
5、學校教育與家庭教育聯絡起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
一年級學困生輔導計畫
韓彩2013.2.26
一年級數學學困生輔導計畫1
一年級數學作業幫扶計畫 一 幫扶物件 數學考試成績不理想的學生 二 基本情況 本班學生活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強。如 譚衛東 魏鑫 閆浩等，有的甚至不願寫作業，如 賈亞博 劉翔等。三 原因分析 1.學生的年齡小，接...
一年級數學學困生輔導計畫
2012 2013學年度第一學期 賈郢小學李長榮 一 本班學生情況 由於一些學生平時學習不夠努力，加上不會讀題目，因而部分學生的基礎知識掌握的不夠好。二 存在問題分析 1 由於智力一般或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。2 一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。...
一年級數學學困生輔導計畫
一 輔導物件 數學考試成績不理想的學生 二 基本情況 本班學生活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少，學習自覺性教差，紀律性不強。有的甚至不願寫作業。三 造成學困生的原因分析 1.學生的年齡小，接受能力差，認知水平低。2.多數學困生沒有乙個好的學習習慣。...