和諧校園是文明、向上、創新的校園，是寬鬆、協調、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關係和諧是關鍵，學校事業和諧是核心，環境和諧是保障和視窗。 以和諧的人際關係為紐帶編織和諧校園構建和諧校園，要協調處理好學校內部的各種人際關係，理順師生員工的思想情緒，形成全體師生員工各盡其能、各展其長、各得其所、專心學業而又和諧相處的局面。
校園中的人際關係主要包括領導幹部、教職工、學生三類群體的內部關係以及幹群關係、師生關係等，其中幹群關係和諧是關鍵，師生關係和諧是根本，各群體內部的人際關係和諧是基礎。 和諧的幹群關係需要各級領導幹部關心、關注教職員工的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導幹群之間的團結互助、諒解與寬容，促進教師與幹部、職工之間的和諧，努力營造理解與尊重、支援與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關愛中，體驗生活的美好和人生的幸福,形**心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。 師生關係是學校教育過程中最基本的人際關係，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。
教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧型的引渡者，是學生成才的領路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務物件，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關係，才能取得最佳教育效果。
要創造和諧的師生關係，一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學藝術、良好的外表形象，以理服人，取信於人，做學生的表率，建立「民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作」的新型師生關係；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關係，出現樂教樂學的生動局面。 和諧的群體內部關係需要廣大師生員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構建生活和諧、工作和諧、學習和諧、心理和諧的同事和同學關係。
以和諧的事業為基礎成就和諧校園和諧的事業是校園和諧的核心所在，乙個校園是不是和諧，是否有自己的核心事業是重要的衡量標準。學校事業發展興旺，師生心氣足，正氣蔚然成風，有利於構建和諧校園。學校事業的和諧反映在人才培養、科學研究和社會服務三個學校基本功能的和諧發展上。
和諧的人才培養是立校之本，和諧的科學研究是強校之路，和諧的社會服務是學校發展之基。 學校的事業集中體現在人才的培養即師資隊伍的培養和學生的培養上。師資隊伍是學校的核心競爭力，在師資隊伍建設方面，要千方百計地培養、吸引、用好人才，注重在實踐中鍛鍊人才，著力培養學科帶頭人，積極吸引高層次人才，匯聚和形成一批學術大師和具有領先水平的學科帶頭人。
在學生培養上，學校要確立人本意識，溝通社會、家庭、學校的聯絡，發揮社會參與育人管理的作用，發揮網路等現代教育工具的作用，促進學生思想道德素質、文化素質、業務素質和身體心理素質的全面和諧發展。 在科學研究上，營造和諧的學術氛圍，加強重點研究基地建設，積極推進科研組織和制度創新，努力打造和諧的科研組織模式，以解決國家經濟建設和社會發展的重大理論和實際問題為研究物件，鼓勵創新性科學研究。 在社會服務上，高校要積極主動服務國家戰略、服務區域經濟和社會發展，把學校的發展與國家、地方的發展緊密結合起來，充分發揮高校優勢，以服務求支援，以貢獻求發展，實現自身發展與國家和地方經濟發展的和諧統一。
以和諧的校園環境為氛圍營造和諧校園建立和諧的校園環境，要通過不斷創新，努力打造乙個人與自然和諧相處的優美校園自然環境，建設具有濃厚學術氛圍的校園文化體系，完善現代大學內部管理制度體系、突發公共安全事件應急處理體系和公共服務體系，為學校廣大師生提供乙個和諧的自然環境和人文環境。 所謂創新，在學校建設和管理上要堅持用創新精神面對新問題、研究新問題、解決新問題，善於用新方式和新辦法建設學校、發展學校。 合理規劃學校教學區與運動區、生活區的布局，構建集綠化、美化、淨化、園林化為一體，人與自然的和諧相處的生態環境，使廣大師生在良好的秩序和環境中，心氣平和地學習和幹事業、求發展。
校園文化建設是學校發展的精神動力。發揚學校在過去辦學過程中形成的優良傳統，以教師的師德建設、幹部的作風建設和學生的學風建設為主要內容，構建先進的物質文化和精神文化協調發展的、具有高尚的文明風氣和濃郁的學習風氣的校園文化格局，不斷完善包括科學精神、人文精神、創新精神、治學理念以及優良的教風、學風和校風等諸因素在內的學校精神文化體系。要倡導科學的學習方式、工作方式和生活方式，大力開展有益身心健康的文體娛樂活動，形成健康向上、豐富多彩，既反映高校共性又體現各學校特色的高品位的校園文化氛圍，努力把學校建設成為廣大師生理想的精神家園。
大學要依法治校、科學理教、規範管理，促進辦學資源的合理配置和更優化利用，努力建設現代大學內部管理制度體系，讓廣大師生參與學校的決策與管理，給予每一位教師和學生以學校主人翁的地位，使教師和學生的精神和人格得到自由發展，造成一種積極的、有利於學校發展的制度環境。這種制度環境注重效率和公平，促進公平和正義，倡導諒解與寬容，使學校成為發展學術、弘揚文化、傳播文明的園地。 同時，還要加強公共服務體系建設。
建設校園網資料中心，進一步提高校園網整體服務和網路維護管理水平，搭建功能完善的校園管理資訊共享平台，提高校園數位化水平。要加強教學基礎設施建設，優化文獻資源和試驗資源配置，積極探索建立社群衛生服務體系，完善學校生活服務設施；加強校園周邊環境治理，使學校成為乙個成就學業、追求學術、和諧文明的溫馨家園。
建設和諧校園工作總結
和諧校園是和諧社會的組成部分，和諧校園是社會和諧的基礎與保證，校園的和諧發展將推動整個社會的和諧發展。2013年我校始終以建立和諧校園標準為指導，扎扎實實開展工作。在校園文化 校園安全 和諧師生關係 和諧教師集體等方面做出顯著的成績，現將2013年建立和諧校園工作總結如下 一 加強校園文化建設，營造...
建立和諧校園工作總結
2 注重學生的養成教育。學校大門內側 一中靠我發展，我靠一中生存 和 知識改變命運，教育成就未來 增強學生愛校，重學的意識，教學樓前的校風 學風 教風 八榮八恥等教標牌及教學樓內的各種條幅及宣傳板，處處教育學生，從而養成遵紀守法，言行規範，文明自律，全面發展的良好習慣。3 以 陶冶藝術情操，展現藝術...
中學平安和諧校園工作總結
整合學校綜合治理資源共建平安和諧校園 中學位 路283號，現有教職工267人，在校學生2100餘人。長期以來，學校一直高度重視學校內部的維護穩定工作及周邊治安綜合治理工作，建立了 學校主要領導親自抓，分管領導專門抓，相關部門配合抓，重點問題及時抓 的綜合治理工作機制和警校聯防聯動周邊治安綜合整治工作...