（3）建立科學、嚴格與人文關懷和諧統一的管理制度。構建和諧校園需要規章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的「法」，是學校管理的依據。為此，我校制定了《萊蕪二中教學發展規劃》《萊蕪二中教職工崗位責任制》《萊蕪二中常規教學管理細則》《萊蕪二中教師工作管理細則》等一整套管理制度。
管理既要科學規範，又體現人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。學校在出台的重要規章制度我們都通過召開行政會討論表決，認真聽取他們的意見，制度大家定的，執行起來才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發展。
三、以活動為載體，為培育學校精神注入源頭活水。
學校精神的形成是一種潛移默化的，漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見於學校管理的每個細節。而以活動，特別是豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學校精神的乙個較好的途徑和方法。校園文化活動形態屬於校園環境中的軟環境。
如我校的讀書活動開展尤為紮實，通過開展「讀書活動」，誘發學生多讀幾本好書，從而培養健康的情操。充分發揮廣播站，宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提公升學生的道德情操。
為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養，加深師生的道德修養，培養師生的愛國情懷。把公升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、國慶節、青少年志願者活動，紅色文化傳統教育；把家長會、家長學校、社群實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。
一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課餘生活、陶冶了學生的情操，進一步淨化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低階、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅和諧的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
四、構建和諧的人際關係，營造良好的育人氛圍。
人際關係是一種高階形式的校園文化。良好的人際關係不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。
1、營造溫馨的工作環境。以人為本，關心教職工的疾苦，想法設法改善教職工的工作、學習和生活環境。學校為每個年級都配備了電腦和液晶互動電視，讓老師上課、備課更方便。
2、豐富的活動，磨礪師能，促進了和諧。
我們年級組建設的最大特點，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團結互助，無論是集體備課，舉行公開教學，設計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發揮集體智慧型。在年級組這個大家庭裡，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力與進取，各年級備課組研究氣氛濃厚而融洽。
老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。
學校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優質課擂台賽、教職工籃球賽等豐富多彩的活動，讓教師在活動中增進了友誼，彰顯個人才藝，提高個人素質，提公升了凝聚力。
3、積極倡導和諧的師生關係。
提公升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優質服務。在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關係，才能取得最佳教育效果，「親其師」才會「信其道」。
反之，如果師生關係緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要求班主任和科任教師關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘學困生身上的閃光點，激發他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班幹部與學困生的「手拉手」幫扶活動，通過班幹部的模範帶頭作用，影響、感化學困生；建立「一幫一」學習互助制度，讓學習成績優異的學生幫助學困生解決學習上遇到的困難。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。
合作、互助、友好、團結的師生關係，同學關係才是教育發展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設和諧校園之關鍵所在。
五、建立優美的物質環境
物質環境是校園文化的「硬體」，沒有完備的「硬體」系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校真正做到了讓「環境說話」，讓學校一切不會動的設施說話，讓學校的每一面牆壁、每一平方公尺土地都能發揮「桃李不言、下自成蹊」的教育作用。
六、重視班級文化個性建設，營造良好育人氛圍
目前，班級文化建設，是我校校園文化建設的重要部分，它具有不可低估的「導向功能」「凝聚功能」「陶冶功能」「輻射功能」
1、建立富有特色的班級文化，培養高素質人才。
我校每個班級的教室布置中必須有體現本班個性特色的班名、班風等基本組成，班級文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點。我校既有統一的教室布置，又有各班的特色。「名人名言」、板報、光榮榜分班設計，讓每幅畫、每條標語各個班都發揮其重要的作用。
每個班的班級文化建設都體現了人人參與班級管理，共同協商班級的發展目標，讓每一堵牆，讓每乙個空間都能說話。
2．打造個性化的班級管理制度，規範學生的日常行為。
管理文化具有重要的文化和價值導向的作用。管理文化開發得如何，直接關係到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班情況制定《班級公約》、《班級包乾區衛生值日制度》、《早晨領讀制度》、《班級獎懲制度》等一系列體現學生自主管理的班級制度。
七、打造「平安校園」，為建設和諧校園增添新內涵。
校園安全無小事，學生安全重於泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心。我校認真建立平安校園，牢記「安全高於一切」的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。
制定了《萊蕪二中學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛等安全管理制度，對全校各類設施、裝置做到及時檢查、維修、保養。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處等。
與城建部門聯絡清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創造了良好的外部環境。
天道酬勤，付出必有收穫。我校通過開展建立和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進師生全面發展和健康成長，提高學校的特色文化品味，推進學校的可持續發展。在今後的工作中，我們一如既往地建立文明和諧的校園，使萊蕪二中這枝精神文明之花開得更紅更艷。
沂水鎮二中建立和諧校園工作總結
為深入貫徹縣教育局關於做好學校安全工作指示精神，紮實推進我校 平安校園 建設，狠抓學校及周邊治安綜合治理各項措施的落實，強化學校的安全防範工作，優化育人環境，我校以十六大精神和 的重要思想為指導，以學校為主體，以服務師生為宗旨，緊密結合教育改革 發展和穩定的實際，堅持教育與管理 治理與建設相結合，切...
建立和諧校園工作總結
2 注重學生的養成教育。學校大門內側 一中靠我發展，我靠一中生存 和 知識改變命運，教育成就未來 增強學生愛校，重學的意識，教學樓前的校風 學風 教風 八榮八恥等教標牌及教學樓內的各種條幅及宣傳板，處處教育學生，從而養成遵紀守法，言行規範，文明自律，全面發展的良好習慣。3 以 陶冶藝術情操，展現藝術...
中學建立和諧平安校園工作總結
中學建立於1973年，占地32500平方公尺，每年級十軌建制，擁有30個教學班，在校學生2000多人。現有教職工150人，高階教師36人，一級教師60多人，專任教師學歷合格率達100 有15人進修研究生課程結業。學校內設七個部門，即 教務處 政教處 總務處 教研室 辦公室 工會 團委，實行處室 年級...