整合學校綜合治理資源共建平安和諧校園
****中學位*****路283號，現有教職工267人，在校學生2100餘人。長期以來，學校一直高度重視學校內部的維護穩定工作及周邊治安綜合治理工作，建立了「學校主要領導親自抓，分管領導專門抓，相關部門配合抓，重點問題及時抓」的綜合治理工作機制和警校聯防聯動周邊治安綜合整治工作機制，制定了學校安全應急預案，堅持「人防、物防、技防」並舉，加強了校內各部門之間的協調配合，開展了與校外有關部門和單位的聯動和資訊交流，形成了綜合治理工作的合力。學校的內部管理和周邊秩序都比較好，為建設平安膠州、和諧膠州做出了應有的貢獻。
一、明確綜合治理責任，實行崗位目標責任制
我校綜合治理工作實行的是「統一領導、分級負責、精細管理、協同聯動」的工作體制。學校成立了專門的綜合治理工作領導小組和工作小組，明確了各自的分工和職責；堅持定期議事制度，認真執行安全工作月報制度。
校長是學校綜合治理工作領導小組組長，是本校綜合治理工作的第一責任人。副組長是具體分管綜合治理工作的副校長，要集中精力抓綜合治理，切實負起直接責任。必須對學生安全教育、學校內部安全責任制度、安全基礎設施建設、日常安全管理以及事故應急處置等工作全面負責，高度關注安全工作，嚴格落實管理責任，切實做到「守土有責，確保平安」。
各處室和部門負責人對本處室和部門的綜合治理工作負總責，具有「保一方平安」的責任。班主任對本班學生負責嚴格管理的責任，確保本班平安和穩定。學校將綜合治理工作目標納入學校整體目標管理範疇，把每個崗位的綜合治理責任，逐條細化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，建立了綜合治理工作責任追究制度和獎懲制度，實行「綜合治理工作一票否決制」，從維護廣大師生根本利益出發，從顧大局、講穩定、謀發展的高度，提高了全體教員工做好綜合治理工作的緊迫感和責任感。
二、狠抓過程管理，建立綜合治理工作長效執行機制
為了實現建立平安校園、和諧校園的工作目標，學校加大了對綜合治理工作的過程管理，把學校綜合治理責任層層分解到學校領導、部門負責人和班主任的身上，層層簽訂責任書，形成了「學校主要領導親自抓，分管領導專門抓，相關部門及時抓，班主任重點抓」的綜合治理工作執行機制。
學校總務處和保衛科加強了校內安全管理和保衛工作，對學校內部建築、消防、飲食、文體場所存在的安全隱患和突出問題定時進行了檢查和排查，及時發現苗頭，及時解決問題。教導處加強對學校實驗室的檢查，確保危化物品得到妥善保管。網路管理員加強了校園網路管理，防止了亂發貼子的現象發生，運用技術手段有效制止了黃毒資訊的侵蝕和不良遊戲對青少年學生造成的危害，因成績突出被青島市授予「綠色網路」先進單位。
檔案室、微機室、財務室等防盜重點處室，學校都撥專款予以加固，安裝了防盜門、防盜窗。各部門切實做到了「管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事」，為建立「平安校園、和諧校園」做出了積極的貢獻。
為確保校園安全，學校一方面實行了全校24小時全天值班制度，將學校幹部、班主任、任課教師、普通職工、專業保安等人員，統籌安排輪流值班，不間斷地進行校內巡邏，嚴把人員出入關，確保校內秩序穩定，杜絕外來不良影響，嚴格防範出現可能危及師生員工生命安全、財產安全的事件的發生。
另一方面，學校將科技創安引入校園，不斷提高校園安全管理手段的科技含量，實現了人防與技防的有機結合。學校在校園周邊死角、校內重要部位，都安裝了電子探頭和電子報警系統，建立了校園治安監控平台，實行24小時全天候監控，擴大了校園治安防範覆蓋面，有效堵塞了學校及周邊治安防範的漏洞。
為了保證學校周邊安全，我校與*******派出所密切合作，在校內設立了「校園警官室」，警校聯防，形成了校內有管控、周邊有巡防的全方位、全時空、專群結合、警校聯手的學校及周邊治安防控機制，堅持「積極防範、對治安突出問題一露頭就整治打擊」的方針，確保了學校及周邊治安秩序持續良好，學校與**都進入了膠州市級以上社會治安綜合治理先進行列。
三、開展法制和安全教育，營造和諧美好的校園文化
實行民主管理，構建融洽的人際關係，包括幹群關係、師生關係、同事關係、同學關係、家校關係等，是化解校園各種矛盾、建設平安校園、和諧校園的重要基礎。近年來，我們針對教師、學生、家長這三大群體，分層次開展綜合治理教育，及時宣傳和溝通學校的各項工作意圖，取得了教師、學生、家長對學校工作的理解和支援，學校各項工作都實現跨越式發展，取得了長足的進步。
我們主要從以下三個方面開展綜合治理教育：
一是以學校為陣地，著力抓好師生的法制教育和心理輔導教育；落實「師德十不准」，提高教師的道德自律意識。我們每年都聘請批優秀的政法幹警到校講課，指導學校如何搞好治安防範工作，幫助師生增強遵紀守法意識，教育學生提高自我保護能力。此外，學校還成立了專門的心理諮詢室，開通了校長信箱、心理諮詢信箱，出台了師生定期談話制度、師生書信交流制度等，開闢多種渠道，讓教師和學生向學校領導訴說生活的煩惱，及時排解心中的苦悶，將許許多多可能發生的矛盾和衝突，化解在萌芽之中，確保了師生思想、情緒和行為的穩定。
學校未發現一名**功人員，未出現一件刑事案件。
二是以班級為陣地，著力抓好學生思想和行為的養成教育。各班級通過主題班會、班級文體活動、教室文化、宿舍文化等，營造「正氣文化」，利用集體的力量和**的壓力，遏制不良現象的發生。
三是以家長學校為陣地，通過致家長一封信、給家長發電子郵件或手機簡訊、家訪、召開家長會等途徑，讓學生家長及時了解學校在不同時期的工作目標和要求，不斷把握孩子在校的表現和進步情況，從而更自覺、更有效地配合學校開展教育工作，實現學校教育和家庭教育的最大一致性，大大減少了學校與家長的衝突，確保了校園的平安與和諧。
今後，我校將進一步增強綜合治理工作的緊迫感和責任感，要以對黨和人民高度負責的精神，要以對學生生命珍愛之心，發揚求真務實為、精益求精的工作作風，採取更加紮實有效的工作措施，把學校綜合治理工作做深、做細、做實，確保學生生命安全和社會穩定，共創和諧校園，為建立平安膠州、和諧膠州，做出更大的貢獻。
建立平安和諧校園工作總結
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