xx小學2010學年營造書香校園工作總結
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展建立書香校園讀書活動。
一、資源整合，好書共享
針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，班級開展了「好書共享」的活動，在班內交流、互換讀物，實現「以一當百」的目標，豐富讀書資源。在班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。
並讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。
二、開展「晨誦、午讀、暮省」活動
讀書是乙個不斷積累、常常沉澱的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。
在日常教學中堅持好「晨誦、午讀、暮省」活動，各年級制定計畫，認真組織實施，每天晨誦、午讀時間均為20分鐘。暮省要求，各年級基本統一。
三、定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯絡，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，並且拓展讀書活動的空間。
四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。
記不清誰說過一句話：「你交流一點知識，我交流一點知識，對乙個人來說他就知道了很多知識。」所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。
比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。
五、養成「一進教室就讀書」的良好習慣
為了讓孩子們有乙個良好的讀書習慣，學校在每天下午安排一節課的讀書時間，鼓勵學生多讀書，讀好書。因此，我們班響應學校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養成一進教室就讀書的好習慣。
本次活動效果明顯，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了學生中的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。
班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣促進了學風的良性發展。
書，引導學生養成了良好的學習習慣；書，培養了學生對文學作品的鑑賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！
營造書香校園工作總結
誦讀中華經典營造書香校園 工作總結 書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真 善 美對於乙個人人格的塑造 靈魂的淨化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣 我無限相信書籍的力量。我校根據武漢市教育局的指示精神，開展以 打造書香校園，共建學習型社會 為主題的讀書熱潮，結合以往...
建立「書香校園」工作總結
書香校園 活動總結 一 加強組織領導 完善工作制度 1.成立了 書香校園 建立活動領導小組 學校領導班子成員，建立比較完善的 書香校園 建設工作機制，形成了具有學校特色的讀書活動組織，校園讀書氛圍更為濃厚，在建立工作中，領導小組對各班級關於 書香校園 建立活動進行了檢查和各項工作的落實，提出進一步改...
營造書香校園工作總結
2 開展草根教師講壇行動 學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。一學年來，學校多位老師開設了自己的草根講壇 談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。二 開展學生讀書系列活動 1 我們組織學生開...