2023年9月，我園經過暑期維修，校舍煥然一新。改貌後的一學期來，我們在思考、在實踐，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子能最大限度地展現實踐者的獨特魅力、綻放出教育的風采。現將本學期工作總結如下：
一、探索園本培訓新思路，優化隊伍素養
如何培養一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍一直是我園思考的問題。因此，我園從園本培訓入手，優化教師隊伍。
（一）師德培訓——針對性
1、 「我的職業好習慣」論壇。
根據新形勢下教師面臨的種種機遇、挑戰及幼兒園的工作實際，讓廣大教師具備良好的教師風範，自覺提公升自己的校園工作質量，我園開展了「我的職業好習慣」論壇活動。
論壇上，教師們暢所欲言，精心梳理了從教以來已經養成的或正在培養的職業習慣，如：經常自我反思、每天保持微笑、經常閱讀、保持樂觀的情緒、上班準時、學會傾聽、節約、提前完成要做的工作、時刻為孩子著想、與搭班老師互相溝通等等，一共分享交流的職業好習慣有30條之多。論壇活動為教師們提供了互相學習、分享交流的機會，也給教師們明天的職業生涯帶來芳香，帶來甘甜！
2、 「迎世博」系列主題活動
教師禮儀培訓
我們特邀工商資訊學校王劍影老師作了「迎世博、學禮儀」專題講座。 王老師首先用身邊的例子講述了良好的禮儀對個人成長的重要性，對於教師而言尤為重要。接著王老師從儀表、儀態、生活禮儀和言語等方面進行了闡述，其中：
儀表八字法——整潔、文雅、端莊、大方；服裝四合原則——合身、合時、合意、合禮；說話十一字——您、您好、謝謝、請、對不起、再見等給老師留下了深刻的印象。王老師的講解深入淺出、生動活潑，結合情境現場演示，教師既受到了教育，又增長了文明禮儀知識，贏得了大家的陣陣掌聲。
徵集活動
我們全體教師參加了「寄語黨代表」寄語徵集、 「世博家園，精彩瞬間」攝影作品徵集以及「上海世博文明公約」徵集，教師用自己特有的方式表達了對世博會的期盼和支援。
3、 「我愛我的祖國」主題系列教育活動。
我們組織全體教師**了2023年我國影響較大且具代表意義的開國大典、新中國成立20周年、50周年的2次大閱兵以及1997香港回歸、1999 澳門交接儀式等。那整齊的步伐，那振奮人心的嘹亮的久久迴盪不絕的番號聲，那高昂的激情，留給我們教師的是一種視覺的衝擊，是一種感官的享受，更是一種精神的昇華。我們還一起欣賞了10首具有代表性的革命老歌，這些歌曲見證了新中國從貧窮走向富強的歷程，見證了我們的祖輩、父輩以及我們自己的青春歲月。
歌曲動聽悅耳，一支又一支耳熟能詳的歌曲，或雄壯激昂、或抒情婉轉，把大家彷彿帶回了革命年代。愛祖國主題教育進一步激發我園教師無怨無悔站好、站穩三尺講台。
（二）專業培訓——實效性
1、搭建乙個平台。
為有效推進青年教師業務能力提高，促進青年教師在教育教學工作中快速成長，我園繼續開展青年教師展示暨大比武活動，比武活動包括課堂教學實踐、廣播操和韻律操、繪畫、邊彈邊唱、講故事等內容，比賽的內容都與教師常態教學工作相聯絡。比賽過程採取公開交流，創造了教師間互相學習、取長補短的機會。青年教師經歷了一次次展示活動的磨礪，心理素質、專業技能均有了很大的提高。
一屆屆的青年教師展示活動見證了我園青年教師的成長。相信在風采展示這一平台上，青年教師將不斷地用自己的努力和創新去獲得成功和發展，為教育的明天創造出更加輝煌的成就。
2、完善一套制度。
繼續完善了課程管理制度。梳理了與課程實施相匹配的課程制度10多條，在制度的完善過程中，我們加大了對教師課程執行的監控力度，進一步提高了教師的課程執行力。
建立健全資訊管理制度。要求各部門每月上報資訊5-10條，並納入每月的考核之中。
建立了教研組長說課制。為了提高教研群體的實踐智慧型，促進教研質量的長效發展，加快中間力量的快速成長，我園建立了教研組長說課制，即教研組長在組織教研活動前，副園長和教研組長共同對教研活動進行「備課」， 說：教研目的、說教研過程、說教研聚焦核心問題，做到與教研組長充分溝通，對他們進行幕後指導。
活動中，園領導以參與者的身份與教師共同展開研討，以同伴的角色與教師進行交流，從而對教師起到隱性指導的作用。對於年輕的教研組長來說，由於活動前園領導和他們一起充分預設、構想、交流、鼓勵，使他們有了底氣，在活動中積極發揮著組織、引領、協調的作用。這一制度的實施不僅鍛鍊了教研組長主持教研活動的信心和能力，更引導他們深入體驗和思考教育教學實踐和教學研究中的相關問題及解決策略。
3、優化乙個群體。
本學期，我園繼續安排教師學習名優教師先進教學經驗，同時讓教師們走出校門，學習姐妹園的教育經驗，跟教學習人數達10多人。
名優教師帶教：胡煒——陳丹葉、馮佳麗、小張燕；張歡——呂夢雯、陳燕；
崔維——方梅；朱愛芳——劉紅梅。
李慰宜教師至上培訓中心：陳丹葉——語言與環境；馮佳麗——數學；胡潔——活動設計。
區內帶教：丁華——晨星幼兒園朱歡老師；尤明珠——趙屯幼兒園肖培紅老師。
全體教師虛心接受導師指導，回園後勇於嘗試，認真總結，期末開展經驗匯報和教學實踐現場教學，讓全體教師感受了外出學習教師強烈的學習熱忱以及不怕困難、用於反思、善於積累的工作作風，這種工作作風帶動了幼兒園整個群體積極向上的工作激情，促進了教師群體的專業化成長，達到了很好的培訓效果。
4、建好乙個班子
健全學習制度。建立領導班子月初學習制度，開展專題研討，系統學習各種理論，不斷提高領導班子的管理藝術、政治理論和業務工作水平。
進一步完善思想政治工作的方式方法，經常深入教職工中溝通思想、換位思考，有針對性地做好她們的思想政治工作，學習多渠道溝通交流的藝術。
根據部門工作特點，及時撰寫幼兒園活動簡訊，並納入每月考核，以此提高領導班子的寫作和概括能力。
本學期，在教師們的共同努力下，我園教師每月情感態度測評分數（家長測評）令人滿意，骨幹教師承擔園級各項公開活動以及片區級大活動數次，在幼兒園課程改革實施、素質教育推進中起到了較好的示範、引領作用。
二、強化課程管理，提高教師工作質量
課程管理是幼兒園的重點工作之一。在摸索學習的過程中，我們努力嘗試將教師的課程執行力作為課程管理的重要抓手來抓。
（一）加強日常質量監控
1、計畫管理
教研組長每週檢查班級周計畫，並不定時檢查教師計畫執**況以及日常的工作狀態。
每月關注教師主題計畫、教學計畫、專用活動室計畫制定情況，並督促教師按計畫完成。
2、過程管理
常態式巡視：我園行政班子成員每天對一日活動的四大板塊——生活、運動、遊戲、學習開展巡視，及時發現課程實施中教師的需求，給予教師必要的指導、支援和幫助。
主題式聽課：根據青年教師居多的現狀，我園開展主題式聽課活動，有隨堂推門課、教學研究課、專案特色課、外出匯報課等，多種形式的聽課活動，使教師將關注的焦點聚集在課堂教學中，關注到課堂教學的生命活力上。
專題式調研：為了進一步提高教師的教學質量，我園開展運動調研、專用活動室質量調研、幼兒能力測試，同時借助園級的大活動，全面考量幼兒的整體發展水平（如幼兒運動會、安全知識競賽等）
（二）優化幼兒學習環境
1、合理利用各專用活動室，重新進行功能定位，在有限的空間裡發揮各專用活動室最大的教育效能，同時根據各專用活動室的特點創設有利於幼兒學習的環境，如圖書室內高低不
一、錯落有致的籃子書架，小沙發等。
2、班級活動材料的豐富。我園根據九五配備目錄配置各班教玩具，讓孩子們在與豐富材料的互動中學會學習，學會思辨。
3、各班創設支援性有利於幼兒主動學習的區角環境。如中班組教師智慧型地利用生活中的材料自製小樂器，讓孩子們在敲敲打打中感受**給生活帶來的快樂；小班組教師創設孩子們主動閱讀的環境，讓孩子們在豐富的閱讀環境中養成了良好的閱讀、傾聽習慣；大班組教師充分利用活動室的角角落落，開發成孩子們自主管理、自主學習的活動天地。
（三）開展課程生活化的實踐探索
1、繼續完善課程實施方案
我園的課程方案注重挖掘生活中有價值的教育，在教師的篩選、重組中成為我園的課程內容之一，注重對幼兒興趣、創新精神和實踐能力的培養，活動中注重以幼兒為活動主體，孩子們在活動中獲得豐富的課程經歷。。在特色活動的組織實施中，本學期我們聚焦 「幼兒園變了」、「小小運動會」、「安全主題月」、「爺爺奶奶本領大」四大主題實踐「幼兒園課程生活化」，使活動有效與教學融於幼兒的一日生活之中。方案的實施統整了幼兒園工作的方方面面，挖掘了家長在課程中的資源，全園上下形成合力，把握了各類活動的價值。
2、繼續探索有效的課程監控機制。
如何使課程實施成為幼兒發展的標桿?我們一方面培養教師的自我檢測能力，一方面從管理上尋求更為科學的監控機制。我們制定了《區域活動質量評價表》、
《集體教學活動質量評價表》、《專用活動室質量評價表》等，讓教師明確活動價值取向，同時在起初、期中、期末有的放矢地進行專項質量調研，全面反映幼兒孩子在園總體發展水平。在課程監控過程中，由於受教學管理人員數量以及專業水平的限制，課程監控尚未發揮最大化的指導作用，需要我們在今後的工作中不斷探索。
三、規範教科研管理，提公升教師實踐智慧型
（一）課題引領
本學期，《集體教學活動中材料適宜性的實踐研究》被列入2023年區級一般課題，同時園級家教研究課題《3-6歲幼兒家庭環境創設的指導研究》的研究穩步推進。在課題研究的程序中，培養了青年教師深入思考、周密安排以及計畫統籌能力，也給了他們更多的工作空間。
（二）專題跟進
各教研組根據園務計畫開展實踐活動中的行為策略跟進式的研討：
小班：集體活動中小班早期閱讀材料提供的策略研究
中班：數學活動中教師材料投放適宜性的專題研究
大班：大班美術活動中材料多樣性的實踐研究
各教研組研究的內容聚焦教師教學實踐中的核心問題，更有圍繞園本課程開展的課程生活化的實踐研究，專題研究注重教師教育行為的跟進、有效教學策略的運用，在實踐研討中教師們更關注幼兒的當前興趣需要、活動投入程度、遇到具體問題後的行為表現以及情景過程中的積極評價，孩子們在教師的引導下學習主動，表達表現願望得到滿足。
（三）專案匯入
本學期，英語、陶泥、資訊科技教研組定期開展研究。資訊科技組凸顯了與學科的整合，注重教師資訊科技能力的培訓；英語組側重於教學方法的研究，使英語活動寓教於樂，成為孩子們喜歡的學習活動；陶泥組側重的是教師陶泥技巧的練習。各組在定期研究的基礎上進行教研實踐匯報活動。
匯報內容包括教學實踐、教研成果展示（教師陶泥作品、資訊科技作品）等，雖然這些匯報內容略顯稚嫩，但是融入了教師對幼兒教育的理解以及樂於學習的優良品質。
（四）教研深入
1、變「虛研」為「實研」
2019學年度第一學期
2 學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。3 掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。4 掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。5 進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。6 進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並...
2019學年度第一學期
第三單元測驗卷 姓名班別得分 第一部分 基礎知識積累才運用。30分 一 看拼音，正確規範地寫出相應的漢字。4分 l li n u d o qi p n f i p n 過斷二 給帶點的字選擇正確的讀音，打上 2分 朝暉 zh o ch o勉強 qi ng qi ng 調節 ti o di o落空 l...
學年度第一學期
2009 2010學年度第一學期 數學期末考試質量分析 我校於2010年1月21日舉行了1 6年級數學學科期末考試，現將各年級試卷捲麵分析如下 一 捲麵情況分析 一年級 本次試卷從總體來看知識覆蓋面很廣，題量偏多，特別是第一版的題目編排較為密集,基本題少,靈活題偏多,不能較客觀地檢查出學生對本學期所...